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小学体育课堂教学的有效性探讨
随着体育教学的改革,教师讲、学生模仿练****的教学方法越来越不适应新课程改革的需要。那么,如何激发学生的学****兴趣,提高体育课堂教学的有效性呢?笔者认为必须做到以下几点:
一、提高体育教师的整体素质
为提高体育教师的整体素质,必须定期让体育教师进行培训、观摩学****同时,要注意理论和实际相结合,加强对体育教师专业理论知识的考查。学校要让体育教师认识到体育的重要性和现实性,增强学生在体育课堂上的参与意识,提高课堂教学效率,逐渐让学生养成自觉锻炼身体的****惯,为学生的终身发展打下良好的基础。
二、转变观念,提高课堂教学效率
小学生聪明伶俐、活泼好动,他们非常喜欢体育课,但是体育教学那种照本宣科、枯燥单调的授课方法,让学生逐渐产生了厌倦感。后来,有些教师又采用“放羊式”教学法,教师落得个轻松,学生想怎么玩就怎么玩,但教学效果很差。如何改变这种现状呢?体育教师首先要改变自己的教学方法,转变教学观念,激发学生学****兴趣,让学生在快乐中学到更多的东西,以使学生健康成长。
三、教师要打破思维定势
在教学过程中,有些体育教师受长期的思维定势的影响,把体育课上得枯燥无味,学生学****的积极性也不高。所以,要想让学生真正喜欢体育课,除了教师加强专业知识的学****外,还要不断提高课堂教学水平,激发学生的学****兴趣,引导学生积极参与到课堂教学中去,让学生亲身体验学****的乐趣。罗伯特?特拉费斯说过:
“教学是种独具特色的表演艺术。”因此,体育教师不但要有高超的动作示范技巧,还要有驾驭课堂的能力,千万不能在准备阶段对学生进行强化训练,然后在课堂教学中强行灌输,让学生产生强烈的厌烦感,以致失去了对体育课的兴趣。只有针对小学生的年龄特点,采取适合小学阶段的学生身体状况的教学方法,对学生适时、适度地进行训练,才能让学生在快乐、愉悦中健康成长。
如在体育课的准备活动中,笔者改变了以前单纯的跑步等预备活动,让学生在优美的音乐声中做一些节奏感非常强的健美操,学生不知不觉地就做完了准备活动,尤其是女生更适合做这些体育活动。
四、让学生积极参与教学,展示个性
体育教学要深入到学生中去,并结合小学生的实际情况,制定出适合小学生个性特点的训练项目,让学生自觉自愿地参与各项训练。体育教师要适时地对学生进行鼓励,促使他们不断锻炼,也使他们逐渐增强信心,自觉主动地学****有关体育的基础知识和基本技能,逐渐使自己各方面有更大的提高。
在具体的教学过程中,教师可先在学生中进行调查,然后让学生有目的地选择项目。在上体育课时,让学生根据所选项目实施分组,如果分的小组较多,要注意培养各个小组的体育小助手,尤其要选择那些认真负责、体育基础较好、有较高威信的学生,以便减轻教师上课的压力,也为学生充分展示自己的才能打下良好的基础。教师可根据男女学生的年龄、性别和兴趣爱好的不同,让他们自愿选择不同的项目。如男生一般喜欢运动性较强、活动量较大的项目,像排球、篮球、足球之类;女生一般喜欢运动量相对较小,动作幅度较弱的项目,像跳绳、呼啦圈、羽毛球等。因此,教师在设计教