高校思想政治理论课实践教学方法探索.doc

高校思想政治理论课实践教学方法探索
[摘要]高校马克思主义理论基础课程怎样实现理论向实践的转化,如何提高教育教学质量,增强教学实效性,一直是教育者们探索的主要问题之一。在高校思想政治理论课教学实践中,探索出“丰富课外活动,促进理论向实践转化”、“采用互动式教学,推动理论向实践转化”、“加强社会实践,强化理论向实践转化”的立体教学新模式。
[关键词]思想政治理念课教学方法理论向实践转化
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2013)13-0108-03
目前,高校思想政治理论课的教学普遍存在一些问题:一是教学针对性不强,联系实际不够,对理论观点泛泛而谈,与现实生活脱节;二是教学内容不精练,重复现象比较严重;三是教学模式单一,多以课堂教学为主,以教师主讲为主,这使得高校思想政治理论课教学互动少,学生主体性难以体现;四是理论性强,教学方法简单,枯燥乏味。另外,教学普遍存在缺乏新鲜感、吸引力和感召力,难以充分调动学生学****的积极性等问题。这使得许多大学生认为思想政治理论课教学内容抽象、空洞,远离自己的生活实际,因此他们学****思想政治理论课的态度大多是上课不投入,考前背重点,考后全忘记,与思想政治理论课教学目标要求相去甚远。
在教学实践中,我们探索出“丰富课外活动,促进理论向实践转化
”、“采用互动式教学,推动理论向实践转化”、“加强社会实践,强化理论向实践转化”的立体教学新模式,现与同仁分享,以抛砖引玉。
一、丰富课外活动,促进理论向实践转化
在思想政治理论课教学活动中,要注重搞好学生的课外活动,使学生在日常的学****生活中领会理论的精神实质。
(一)开展课外阅读讨论活动
在教学活动中,我们要求学生结合课堂理论学****在课外阅读大量参考书籍和专业论文。如在《思想道德修养与法律基础》《中国近代史纲要》课程教学中,让学生研读《论语》《道德经》等传统文化经典和冯友兰《中国哲学简史》,张岱年、方克立主编《中国文化概论》等名家著述;在《马克思主义基本原理概论》课程教学中,让学生研读高校思想政治教育专业杂志、《人大复印资料》文章精选;在《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中,要求学生研读《***选集》《***文选》(教师指定相关篇目)以及《半月谈》等书籍和时政类杂志。
培养学生自主学****研究性学****的能力,调动学生学****的积极性和主动性,使学生不仅仅在课堂上学****还养成一种课外阅读、思考的良好****惯,将课堂所学知识在课后的阅读、思考、领会中得到升华;扩大知识面,增加学生对所授理论知识的文化底蕴和深厚的理论涵育。这样的教学要求与活动可增强学生对所学知识的理论自信,让学生了解高校思想政治教育领域研究的新动向、新问题,培养学生关心时事,关心社会、国家、民族发展的自觉性。
(二)开展课外感悟行为活动
在教学活动中,我们结合课堂理论学****内容,要求学生在生活中,要用心体会、深刻感悟理论真谛。如在《思想道德修养与法律基础》课程的教学中,让学生用心去感悟什么是“诚实”“责任”“自律”“节制”“宽容”等美德;在《中国近代史纲要》教学中,要大学生读史了解国情,懂得“三个选择”的必要性和正确性;帮助大学生提高运用唯物史观和科学方法论,分析和评价历史问题、辨别历史是非的能力。然后在课堂上进行不同主题的