教育的成己之美和成人之美.doc

教育的成己之美和***之美
【】美,是人文素养由内而外的最真实、最自然的表现。为师
者有了这种美的基因,方能成就学生之美,方能育人***。
【关键词】***之美;成己之美;美育
【】G40-014【】A【】1005-6009
(2016) 45-0011-02
【】张进荣,江苏省南通市通州区教育局(江苏南通,226353)
局长、党委书记。
成语“***之美”出自《论语?颜渊》:“君子***之美,不***之恶。”
意为成全别人的好事,帮助别人实现其美好的愿望。我在这里想说的是,
教育是助人成才的事业,成才先要***,***必成于美。
子曰:“兴于《诗》,立于礼,成于乐。”诗使人振奋,礼助人立身,
乐成就美好人格,只有具有美好人格,方可真正***。这里的“乐”,我
的理解,就是美育和人文素养。可见,美是***的关键要素,缺少美,人
会变得平庸低俗,社会将变得势利冷漠。如果美被轻视,我们怠慢的不仅
是人的素养,丧失的也不仅是人文精神,而是撼动了一个民族的基础。
作为教育部门,应主动承担责任,反思教育的终极目标到底是什么,
是培养考生,还是合格公民?是培养高分低能的自然人,还是培养有社会
责任感的接班人和世界公民?答案是肯定的。立德树人,是教育的根本任务。学业好,仅是一个技能而己,要***,更重要的是让学生具有美的内涵,美的意境,美的灵魂。懂得美,怜惜美,追求美,创造美。有美的思
维,美的视野,美的情怀。面对小草翠竹,有美的遐想;面对崇山峻岭,
有美的豪壮;血对浩瀚大海,有美的宽阔;对丝丝小鸟,有美的怜悯;
面对大千世界,有美的敬畏;面对他人,有美的尊重;面对茫茫众生,有
美的?W恤……可当今教育却偏偏忽视或误读了美育,荒废了美育,或把美
育等同于艺术教育,过于偏向追求艺术教育的专业化,自然带来功利化的
倾向。艺术教育可以作为课程,而美育,是以人为木的情感教育,是人内
化于心的自觉,是态度的脱俗,心灵的升华,价值观的纯洁,这就需要为
师者先成己之美,然后***之美。
成己之美要锤炼忠诚。党的教育方针明确提出,“坚持教育为社会主
义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,全面
实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力
办好人民满意的教育。”对广大教师和教育工而言,忠诚党的教育事
业最具体的行动体现是立德树人,办好人民满意的教育。当前,我们正处
在一个和平时代,需要在生与死的抉择中考验一个人的忠诚的时点不多,
而面对是与非、名与利、得与失、少与多的考验却与日倶增。锤炼忠诚,
就是要始终忠诚于党的教育事业,忠诚于人民教师的光荣职责。“不忘初
心”就是要静下心来教书,潜下心来育人,以人为本,为学生未来奠基。
为师者,只有初心永不改变,忠诚永不动摇,才能不辱使命,不负众望。
否则,失去“忠诚”,背离党的教育方针,就会误人子弟,亵渎教育。
成己之美要干净从教。一个人如果没有敬畏之心,内心没有“虑于微, 防于小”的自我约束,堕落思想就会乘虚而入,终将滑向堕落的深渊。为师者只有坚守思想上的纯净,干干净净教书,清清做人,才能守得住
清贫,经得起诱惑,在名利荣辱上不污不染,在教育事业上尽心尽力,将
“德高为师,身正为范”视为行走教育的准则;j能在现实社会里坚守在
教书育人的岗位