第三课地理老师
第二课时深化课文学****br/>
教学目标
联系课文描写的故事情节,认真把握人物特点,理顺课文的条理。
掌握课文的结构
细读课文
理解课文中讲述的故事情节,掌握人物特点和事件发生的顺序,以便理解课文主旨, 整体把握课文内容。
掌握课文的结构。
朗读课文。(采用个人读,分组读,抽读)
深学课文,串讲课文。
第一自然段
描写地理老师的初次印象。
提问:我盼望的地理老师是怎么样的?
答: 她应该是苗条的身材,漂亮的脸庞,悦耳的声音,标准的普通话
提问:实际上,来了一位什么样的地理老师?
答:身材高大的,鼻子又扁又平,架着一副眼镜的男老师
学****句型:
。。。看得出。。。:如:
他今天一天都不高兴,看得出老师一定批评了他。
第2 自然段
许老师的上课方式
提问:许老师的课讲得怎么样?
答:他讲的滔滔不绝,我们听得津津有味
提问:我们为什么佩服老师?
答: 他竟没有看书,没瞟过备课笔记,对教材的熟悉,让我们佩服
第三——四自然段
问: 一次地理老师为什么发火了?
答: 课堂上人声鼎沸,没有安静下来
问: 地理老师对本校老师的孩子进行了怎样批评?
答: 把这个男生叫到办公室谈了好一阵,进行了十分严肃的批评。
学****句型:
别看。。。。,可。。。。:别看他年龄小,可思想很成熟。
课文教学总结
中心意思
本文讲述了同学们盼望的地理老师和教室门推开的地理老师的初次印象。并许老师的讲课方式及教学效果,老师对犯错误的学生如何批评教育,最终形成了对老师的敬佩
课题
课文中的关键词句
重点句型
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复****本节课的内容
课后练****4.(2)
做练****册
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