构建高效课堂重视课堂导入技巧.doc

构建高效课堂重视课堂导入技巧.doc.doc构建高效课堂重视课堂导入技巧
导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前,引导学
生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学****目标、学****内容以及学****br/>方式的一种教学行为。导入是课堂教学屮重要的一环,“良好的开端是成
功的一半”。精彩的导入,能抓住学生的心理,促使学生情绪高涨,有助
于整堂课教学的成功。
关键词:高效课堂;导入;兴趣;设置悬念
高效课堂,是高效型课或高效性课堂的简称,具体而言是指在有效课
堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取
得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高
境界,高效课堂尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现:一是效
率的最大化。也就是在单位吋间内学生的受益量。主要表现在课堂容量,
课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积
极程度。主要表现在兴趣培养****惯养成、学****能力、思维能力与品质等
诸多方面。好的课堂导入,能吸引学生的注意力,把心思用到学****中来。
现在我们一起来探讨一下如何有效的导入课堂。
一、激发学生的学****兴趣,使学生乐于学****br/>每个人只有自己最感兴趣的事情,才能认真地去把它做好。学****也是
一样,当学生自己愿意去学时,既容易学会,又不容易忘记。但如何能让学生有兴趣的去学****呢?这就要靠教师在导入上下一番工夫了。学****课文前,教师提出容易回答的问题,层层深入,由易到难,争取让所有的学生
都能有话可说。这样,既能激活课堂气氛,在轻松愉快中学****乂能顺利
的完成课堂教学任务。比如,我在教学冰心的《山中杂记》这篇文章时,
我是这样导入的,我没有让学生先学****课本上的内容,而是与同学话家常,
让他们说说自己所知道的马、狗、猫的一些生活****性,以及他们与这些动
物相处时所发生的一些有趣的事情。例如,他们平时是怎样捉小鸟的、放
马的、养狗养猫的,这些动物有什么生活****性。当我提出他们平时最熟悉
不过的问题时,他们的积极性空前高涨,都踊跃回答,有的同学说的竟然
比书本上讲到的事例还要有趣,很多新鲜事都是我没有听说过的,就连平
时最不爱说话的同学也积极发言。等他们都说完了,我首先对他们的精彩
回答给予评价,鼓励平时不举手的同学以后积极发言,然后引导学生再看
看课文中冰心写的小动物,与他们说到的小动物是不是相同。在他们回答
课本屮的问题时,我也没有忘记让他们认读课文屮重点的生字词。大多数
同学都能自己总结出课文的重点内容,而且要点之准确,语句之简洁,声
音之响亮,都是以前没有出现过的。一直到下课铃响了,冋学们还都沉浸
在讨论动物的喜悦当中。要知道,平时他们盼着早点下课,不知要偷看几
次表呢!
二、讲故事与提问相结合
故事导入是教师利用小学生爱听故事的心理,通过讲述与教学内容有
关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等,激发学生兴趣,启迪学
生思维,创造情境引出新课,使学生自觉进行新知识学****的一种导入方法。
问题导入是教师提出与课文内容有关的富有挑战性的问题,引起学生的回
忆、联想、思考,从而产生学****和探宄欲望的一种导入方法。问题导入的
形式多种多样,可以由教师提问,也可以由学生提问;可以直接提出问题,
也可以从侧面提问设置悬疑。其最终的目的就是让学生能积极主动地参与
到课堂教学中来。