社会科学学习领域思想品德与社会章节标简介ppt课件.ppt

社会科学学****领域
《思想品德》与《社会》课标简介
徐汇区教师进修学院张清
2008年10月
上海市普通中小学课程结构
基础型课程~共同基础(必修)
限定拓展<综合实践领域>(限定选修)
开设三类课程拓展型课程~不同基础
自主拓展<学科内容延伸> (自主选修)
探(研)究型课程~ (限定选修)
设置八大学****领域:(对应20门学科)
1﹒语言文学~语文、外语(英语等)
2 ﹒数学~数学
3 ﹒社会科学~品德与社会、思想品德、历史、地理、社会、思想政治
4 ﹒自然科学~小学自然、初中科学和高中科学、物理、化学、生命科学
5 ﹒技术~劳动技术、信息技术
6 ﹒体育与健身~体育与健身
7 ﹒艺术~音乐(唱游)、美术、艺术
8 ﹒综合实践~兴趣活动、社团活动、课题(项目)研究活动、社区服务、
社会实践、各类专题教育
中小学课程结构的基本特点
1. 基础性
社会科学
2. 整体性:三个学****领域合~分一体自然科学
艺术
3. 多样性
基础型课程由国家统一开发和组织实施;
拓展型和研(探)究型课程主要由国家及
学校负责开发和实施。
初中阶段(六~九年级)课程设置及课时分配表
年级
总课时
课程
六
七
八
九
基础型课程
社会科学学****领域
思想品德
34
34
68
68
历史
136
地理
136
社会
68
备注:每学年教学时间共40周。除去常规的复****考试时间和学校重大活动时间,
新课授课时间每学年按34周计。

34 —— 1课时/周
68 —— 2课时/周
“社会科学学****领域”合分一体课程结构图示
基础型课程的总课时是指令性的。小学《品德与社会》、中学《思想品德与思想政治》必须在规定的年级按规定的课时开设;中学《历史》、《地理》的课时应在指定的范围内由学校统筹;中学《社会》必须在学****历史、地理之后开设。
综合课程
分科课程
综合课程
综合课程
分科课程
品德
与
社会
历史
历史
地理
地理
思想品德
思想政治
社会
社会
一年级
十二年级
小学
初中
高中
社会科学学****领域课程指导纲要
现代公民不可缺少:人文素养与科学素养
以思想品德和价值观教育为核心
以弘扬和培育民族精神为主线
注重人文素养的培育
终身发展的社科知识与技能
以爱国主义为核心的民族精神
主要内容包括:
现代意识和社会责任感
现代文明生活的基本素养
重视从生活认识社会:家庭生活学校生活社区生活
(由近及远、由表及里)
本领域内各学科课程的整合、课程资源的整合
加强课程整合与其它学****领域课程的整合(文理渗透)
与现代信息技术的整合
关注实践体验:获取新知、陶冶情操、提升能力,贯穿教学活动全程。
关注学生能力提高、情感态度与价值观方面发展变化
实施综合评价努力促进知与行的统一
重视质性评价,定性与定量相结合
理念
以学生终身学****和发展所必需的社会科学知识与技能为基础内容
定位以实践体验为重要学****途径
以培育人文素养,陶冶情操,形成健全人格、良好思想品德为主要任务
指导思想——马、列、毛、邓和“三个代表”重要思想
教育内容——社会科学常识教育和民族精神教育
总目标具有必需的知识与技能、品德和心理、素养与意识
教育目的——使学生具有认识社会、适应社会和参与社会的能力
形成科学的世界观、人生观和价值观
奠定基础——为学生成为适应社会主义现代化建设需要的合格公民
社会科学学****领域课程指导纲要
小学阶段(一至五年级)······
初中阶段(六至九年级)
了解社会科学的一些基本常识;
知识了解我国的基本国情、国策及国际社会的基本概况;
能对社会现象、事物和问题进行简要阐述和解释。
初步具有发现和提出问题的能力;
能听取不同意见和修正自己的观点;
能力具有表达、交流和合作的能力;
具有获取和处理相关社会信息的能力;
初步具有参与社会生活的能力。
初步具有关注和参与社会生活的热情;
懂得遵守道德和法律的意义,具有守法意识;
情感
领悟国家的要求,具爱国爱党的情感,关注民族振兴;
初步形成正确国际意识、开放意识,尊重各国各民族的文明。
高中阶段(十至十二年级)······
社会科学学****领域课程指导纲要
阶段
目标