对流层大气受热过程教案供参习.doc

教案设计
朱
劲
飞
大气环境
朱劲飞
一、教学目标
(一)知识与技能
、各层的主要特征
。
(二)过程与方法
,运用对比分析方法,比较说出不同大气对太阳辐射的削弱作用以及大气的选择性吸收。
。
(三)情感态度与价值观
通过了解大气与人类活动的密切性,学生能够增强大气环保的意识,树立正确的环境观。
三、教学内容及重难点分析
:
本节课选自湘教版高中地理必修1第二章第三节的第一课时,主要包括大气的削弱作用、保温作用和影响地面辐射的主要因素。本节课在教材中体现的图表比较多,而文字较少, 因此在对本堂课的讲解时重点要培养学生的图表能力的分析,并且适当补充概括性的文字内容。
本节课的内容课程标准是“运用图表说明大气受热过程”。本条“标准”旨在认识导致大气运动的基本原理,为后面学****大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。
2、重难点分析
要说明对流层的大气受热过程,那么首先就要认识大气的垂直分布。其次要明确大气对太阳辐射的削弱作用,了解不同的大气物质对太阳的不同波长的光有其选择性吸的特点。第三,明确什么是地面辐射,大气辐射以及大气逆辐射,重点掌握这三者的受热关系,能够学会运用图表分析。这个也是课标中明确要求的。
3、教学重点和难点
(一)重点:


(二)难点:运用图表说明大气受热过程大气
授课过程:
引入:一个人最多可以几天不吃饭?——7天,几天不饮水,——3天?但一个人一分钟不呼吸就很难受,10分钟不呼吸就会——?大气为丰富多彩的生物界和人类的生存与发展提供了必要的条件。所以今天我们就共同来认识我们的大气环境。
第三节:大气环境
师:我们大气层的厚度大约有2000——3000千米,从底部到顶部大气环境是不是一成不变的呢?
生:不是
师:大气在垂直方向上如何变化的呢?
学生活动一:看图说话——大气的垂直变化
观察课本43页图2-23大气垂直分层示意图,合作探究完成下列问题
1、大气在垂直方向上分为哪几层?平均高度为多少?
2、随高度的上升各层的气温变化有何特点?
3、对流层和平流层的气温分布会造成怎样的大气运动和天气特点?
层次
平均高度
气温随高度变化特点
气温随高度变化原因
大气运动特点
天气特点
高层大气
平流层顶部到千米
气温虽海拔升高先后
平流层
从对流层顶部到千米
气温随海拔的升高而
大气以
运动为主
对流层
平均高度千米
气温随海拔的升高而(每升高100米降℃)
空气运动显著
对流层气温上部冷、下部热,空气对流运动显著——天气复杂多变
平流层大气上热下冷大气稳定,空气以平流运动为主——天气晴朗单一
(师):同学们观察得非常准确。
对流层和平流层紧密相连、并且海拔高度都不是很高,但温度却随高度的增加出现截然相反的结果,这是为什么呢?同学们想知道吗?接下来我们就深入解析一下——对流层大气的受热过程。
学生活动二:深入解析——对流层大气的受热过程
一、对流层大气的受