刑中教事诉讼本科教学应观照宪法——以落实卓越法律人才培养计划为主的分析.doc

刑中教事诉讼本科教学应观照宪法——以落实卓越法律人才培养计划为主的分析-中教数据论文
刑中教事诉讼本科教学应观照宪法——以落实卓越法律人才培养计划为主的分析
摘要:卓越法律人才培养计划实施中的刑事诉讼本科教学,需要巧妙地利用宪法原理来促进刑事诉讼法的学****西方宪政的形成过程,也是现代刑事诉讼基本原则的宪法化过程,学生应该在学****刑事诉讼具体内容之前将刑事诉讼法作为“宪法的实施法”等内容铭记于心。宪法应通过基本权利的形式确立刑事诉讼基本人权,我国宪法规定基本权利的现实保障不到位,宪法和刑事诉讼法都有待完善。要契合宪法要求的权力控制,我国要控制追诉权,需要在一审开庭审判之前的所有公诉程序实现“诉讼形态的回归”,需要将一审典型的“诉讼形态”向后续的审判程序延伸。
关键词 :卓越法律人才培养计划;本科教学;宪法与刑事诉讼法
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中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2016)10—0072—03
一、问题的由来
刑事诉讼本科教学在卓越法律人才培养计划实施中具有举足轻重的地位,这既是刑事诉讼法在部门法中的基础地位的内在要求,也是满足未来法律职业共同体知识储备的现实需要。我国当下的刑事诉讼正处于从传统到现代的转型之中,刑事诉讼法处于不断完善的攻坚克难阶段。刑事诉讼本科教学必然要承载着诸多价值诉求,既包括对现行法实然规定的熟练掌握,也包括对刑诉法的应然理解,这就需要了解刑事诉讼发展的一般规律,需要清楚现代刑事诉讼的目的,需要熟悉现代刑事诉讼的内在价值。通常而言,现代刑事诉讼是在个人与国家对抗的框架下展开,各方主体围绕被追诉人行为是否构成犯罪乃至如何处罚实施诉讼行为,这既需要出于惩罚犯罪而使国家追诉权坚强有力,又需要基于权力滥用的惯性而对追诉权予以制约,需要赋予被追诉人基本人权对追诉权进行制约,也需要用裁判权对追诉权进行约束。这些法理虽然较为抽象,但却是理解刑事诉讼法应然状态的基本要求。因此,刑事诉讼本科教学,为了达到预期效果,使学生准确地理解刑事诉讼基本规律,把握刑事诉讼刑事诉讼法的应然状态,便需要利用他们既有的知识储备,巧妙地利用宪法原理来促进刑事诉讼法的学****在透彻理解宪法与刑诉法关系的基础上学好刑诉法。
二、要凸显宪法与刑诉法的内在关系
各部门法与宪法的关系,是“子”与“母”的关系,刑事诉讼法作为宪法的“子法”,它的制度表达应该是宪法规范的具体化。但这对母子除了正常的血缘亲情外,还有一种投缘隐藏其中。日本学者指出:“刑事诉讼法必须根据作为最高法规的宪法规范解释、运用。有人把刑事诉讼法称为‘应用性宪法’。在中国意义上,宪法与刑事诉讼法同为一体。刑事诉讼法重视宪法所要求的人权保障,所以人们也把刑事诉讼法称为是‘宪法性刑事诉讼法’。”[1]为了更好地传授刑事诉讼基本知识,激发学生的求知欲,我们应该将二者间独特的关系揭示出来。这完全可以通过对“刑事诉讼法的历史发展”一部分的学****阐述两***系在弹劾式诉讼结构因神判被禁止之后,英国如何引进陪审团审判,并且通过贵族与国王的斗争与妥协,最终在寻求宪政道路的过程中,依凭自然正义设计宪法性文本的条款,结合不同时期对犯罪追诉的需要最终确立了当事人主义的刑事诉讼结构,阐述大陆法系因国王权力的相对