二年级语文下册25课《玲玲的画》教学设计.doc

《玲玲的画》教学设计
教材分析:
《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文,讲述了一个生动的小故事。玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变成”了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会玲玲的情感变化(满意、着急、和战胜困难后的喜悦),感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学目标:
1、认知目标
会认“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋” 8个生字,会写“肯、脑筋、糟” 4个生字。
2、技能目标
正确、流利、有感情的朗读课文,背诵喜欢段落。(感悟对自己有启发的句子)
3、情感目标
通过读文,让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
教学重点:
1、朗读课文,理解课文内容。
2、识字、写字。
教学难点:
1、运用多种方法识记生字。
2、指导书写难写的字。
3、初步理解课文所蕴含的道理。
教学准备: 生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画
教学时间:两课时
第一课时
一、激趣导入。( 导读引路,揭示课题)
1、谈话激趣:同学们,今天我又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们愿意帮助她吗?
( 1).师:今天我们学****第七单元,请同学们把书翻到116页,先来读读单元导读吧!
(2).谁来读一读。
2、玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画。下面,我们就来学****玲玲的画》。(板书课题)学生齐读课题。
3、玲玲在画画的过程中遇了一件烦心的事,到底是什么事?她又是怎样解决的呢?读读课文你就会知道了!
二、初读课文,整体感知,学****生字。
1、学生自读课文,明确要求:同学们打开书116页,把预****时画出的生字词多读两遍,运用方法记住它们,把课文读正确、读通顺。边读边想:课文里写了一件什么事?并划出本课的生字、词语,读准字音。
2、同桌合作识字。互读、互听、互纠,交流识字、记字的方法。
3、游戏巩固识字。可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字,或者引导学生说出平时的一些识字游戏,由学生组织进行识字练****br/>4、分段指读课文,师生评议,正音。(以读文为基础,以识字为重点,以多种形式的游戏活动为手段,突出低年级的教学重点。)
三、朗读交流。
1、组内读文,互相评议。思考:课文写了一件什么事?
2、组织学生交流读书感受。引导学生用自己的话,说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果,理清文章顺序。
从整体上把握课文内容。
起因:画弄脏,来不及画。(坏事)
经过:在弄脏的地方画了只小花狗。(积极动脑思考)
结果:得了一等奖。(好事)
(引导学生从整体上把握课文的内容,引导他们自读自悟,培养了学生的语言表达和思维能力。有利于学生对课文内容的理解。)
四、指导写字。
1、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。引导学生观察字在格中的位置,