九年级下册《断魂枪》教案长春版.docx

教学目标:
1. 了解作家、作品有背景知识。
2. 通读课文,整体把握故事情节。
3. 把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。
4. 联系时代背景,关注当时时代特点,思考民族文化命运。
教学重点:
把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。
教学难点:
1. 把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。
2. 联系时代背景,关注当时时代特点,思考民族文化命运。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、导入
“
朱光潜: 据我接触到的世界文学情报, 全世界得到公认的中国新文学家也只有沈从文与老舍。 ”
这节课我们共同学****老舍的小说《断魂枪》 。
二、作者介绍
老舍( 1899-1966 ),原名舒庆春,字舍予,满族人。现代著名作家。建国前,他以小说创作
为主,作品多描写北京底层人民生活,对下层人民的悲惨命运怀有深挚的同情。代表作有长
篇小说《骆驼祥子》 、《离婚》、《四世同堂》 ,中短篇小说《月牙儿》 、《断魂枪》等,建国后以
戏剧创作为主,深刻揭露旧社会,热情歌颂新社会和新生活,代表作有多幕话剧《龙须沟》 、
《茶馆》等。
老舍的作品具有鲜明的民族风格和浓郁的北京风味,语言简洁传神,富有表现力,艺术成就
很高,曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。
《断魂枪》最初发表于 1935 年 9 月天津《大公报》副刊《文艺》 13 期,是老舍众多短篇小
说中极优秀的一篇。
三、背景介绍
《断魂枪》写于一九三五年,老舍以其生于忧患、死于忧患的个性气质,及其顽强的承担命
运的精神, 通过沙子龙这样一个艺术形象, 来反映清朝末年, 辛亥革命前夕中国的社会风貌。
在这种社会环境下,沙子龙由风云一时走向失落,作者的写作意图是很清楚的,而对落后民
族“历史性的沉沦” ,应该振奋起来, 如果像沙子龙那样止于失落, 我们就要永远被时代抛弃。
沙子龙的悲剧,是作者为我们敲起的警钟。近现代是中国人现代意识觉醒的时代,也是一个
前所未有的充满忧患意识的民族主义时代。
四、朗读课文
1、自由朗读,熟悉课文。
2、借助工具书,理顺生字诗音,明确生字词含义。
① 祈祷:向神明祈求保佑。
② 飘洒: ( 姿态 ) 自然;不呆板。
③ 千真万确:形容情况非常确实。
④ 鸦雀无声:连乌鸦、麻雀的声音都没有。形容非常安静。
⑤ 上眼:请观众注意看。
⑥ 叫阵:原指在阵前叫喊、挑战。本文指孙老者直接向王三胜说想会会沙子龙一事。
⑦ 领教:请教。本文指孙老者想向沙子龙请教五虎断魂枪枪法。
五、整体感知
1. 这篇小说主要写了几个人物,都是谁?主人公是谁?
明确:
人物:沙子龙、王三胜、孙老者。
主人公:沙子龙。
2. 全文可以分成几个部分?
明确:三部分:
第一部分(开始——“有年月,有地方,千真万确,敢起誓” ):描写时代变迁,沙子龙的落
寂,徒弟们对他的崇拜。
第二部分 (“王三胜——沙子龙的大徒弟” —— “他们都没有去” ):描写沙子龙的大徒弟王三
胜街头卖艺败给孙老者,沙子龙不传“五虎断魂枪” 。
第三部分(后两段) :描写徒弟们对沙子龙的失望,沙子龙被人们遗忘。
六、作业
1. 熟读课文。
2. 整理本课字词。
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断魂枪