九年级下册《呼兰河传》教学设计.docx

九年级下册《呼兰河传》教学设计
九年级下册《呼兰河传》教学设计
教学目标:
1 、品味作品关于童年生活的描写, 感受作者亲近自然万物、亲近小生命的幸
福与快乐。
,对自由纯真生活的向往。
3、鉴赏本文的语言艺术,学****用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。
学情分析:
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的
自主学****培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学****方
式已成为课堂的主流。九年级学生从整体来说,学****积极性还是比较强的。他们思维活
跃、求知欲强,创造力强,敢于质疑。
而《呼兰河传》 (节选)一文,通篇都洋溢着儿童自由、快乐、纯真、幸福的感情,是
一篇童真童趣很浓的文章,很容易勾起学生对童年生活的向往,所以,在阅读教学活动
中,学生始终是主体,文本是他们学****的凭借,而且文本内容浅显易懂,要在鲜活灵动
的语言中感悟作品的精妙之处。
因此,这节课主要是根据教学目标和教材特点,联系学生实际,根据学生思维发展的特
点,培养学生的概括能力和逻辑思维能力。
教学重点难点: :
1、学会在阅读中迅速捕捉信息,了解故事发生的时间、地点、人物的活动以及表现出
来的情感。
2、当人们回头去看自己的童年时,对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、值得怀
念的,并有了更清楚的界定。体会这种感情。
教学准备:
课件、音频(《童年》 MP3)
课前准备:
预****课文内容。 (要求学生事先朗读课文、解决生词、了解作者及作品。 )
教学课时:两课时
第一课时
教学过程:
一、创设情景导入:
播放歌曲《童年》 ,当你们回忆童年的时候,记忆里或许更多的是老师、粉笔、作业和
考试,榕树上的知了总在远远的池塘边呼唤着你,蝴蝶只停在上课时的秋千上引诱着
你,, 。
童年是美好的,是难忘的,童年的生活充满了童真童趣。七年级的时候,在鲁迅先生的
《从百草园到三味书屋》一文中,我们看到了儿时鲁迅的活泼调皮与天真聪明;在《幼
时记趣》中,我们看到了儿时沈复的“物外之趣”的神异世界;今天就让我们一起来走
进现代著名女作家萧红的《呼兰河传》 ,我们会看到儿童时代的萧红又有怎样的快乐童
年呢?
(幻灯出示课题及作者) 聆听歌曲和老师的讲述,进入课本。
二、 作者及作品简介:
关于作者
萧红( 1911-- 1942),中国现代著名女作家,原名张迺 (n ǎi) 莹,笔名悄吟、田娣等。
黑龙江呼兰县人,她一生坎坷:九岁丧母,在暴虐的父亲和继母那儿得不到关爱,只有
在年迈的祖父那儿得到温暖。二十岁起就漂泊流浪,二十三岁开始文学创作,三十一岁
去世。短暂的 8 年创作生涯中,萧红留下了 60 万字的文学财富。
被誉为“ 30 年代的文学洛神”的萧红,是民国四大才女(卢隐、张爱玲、石评梅)中命
运最为悲苦的女性, 也是一位传奇人物。 曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”,
代表作:《呼兰河传》 、《生死场》、《小城三月》、《马伯乐》。
作品简介
《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地
写出儿时难忘的记忆。 它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众
生活和环境为中心,辐射出生活的