我国校企联合申请发明专利质量评估.doc

我国校企联合申请发明专利质量评估
摘要:产学研是自主创新的重要形式之一,伴随着现代经济和技术的发展,产学研发展进入到以企业为主的产学研合作技术创新阶段。有创新就会有新的专利诞生,不管是一般专利还是产学研专利,其数量的急剧膨胀引起我们的思考:专利质量是否也在提高?本文从校企联合申请专利的视角评价产学研合作发展的近11年里申报的专利质量优劣, 有利于企业技术战略的制定,并对高校科技前沿的指引具有参考价值。
关键词: 产学研; 发明专利; 质量评价
中图分类号: 文献标识码: a 文章编号: 1009-055x(2012)05-0044-06
1995—2005年期间,我国高校产学研发明专利累计授权量为3695件,截止2011年1月31日,共有有效专利2077件,%,其中不包括研究院(所)等研究机构和公司合作申请的专利[1]。在国内,关于专利质量的研究还处于初级阶段,科学、全面的计算专利质量的指数较少,单一的专利数量指标十分粗糙,因此本文选取较成熟的综合评价理论中的“纵横向”拉开档次分析法。其特点是:,分析结果一目了然;,方法容易理解,运用便捷;“横向”上体现了某一特定时刻各系统之间的差异,又在“纵向”上体现了各系统总的分布;“截面”数据和“时序立体数据”。
一、模型与方法
prehensive evaluation, ce)[4],对采集的数据进行客观、公正、合理的分析。如果把评价系统看做一个系统,那么综合评价的问题可抽象表述为:在若干个同类系统中,怎样确认哪个系统的运行状况好,哪个系统的运行状况差。一个综合评价问题由5个要素组成:评价对象、
评价指标、权重系数、集结模型及评价者。
一般而言,同一类被评价的对象个数要大于1。各系统的运行状况可用一个向量x表示,其中每一个分量都从某一个侧面反映系统的现状,这些系统的状态向量构成了评价系统的指标体系。在构建指标体系时应该遵守