矛盾案例.doc

事情经过(暴力)
2012年5月18日,甲和乙同住一宿舍,有一天学生甲从洗手间回寝室,发现学生乙去上课时没跟他打招呼就将寝室门锁了,而甲没带钥匙,所以甲非常生气,认定乙是故意把门锁了的。后来,甲乙为此事大吵了一次,此后两人关系一直处于冷战状态。有一天晚上,两人又因为熄灯的问题争吵后大打出手,后被宿友劝阻。一次偶然的机会甲跟老乡吃饭时说起这些事,老乡几人当即为甲抱不平,当晚即找到乙将乙打了一顿。
处理结果
同学甲愿意承担乙的全部医疗费用,同意公开向乙赔礼道歉,并愿意主动承担为乙义务打一个月的开水作为精神补偿。另外,鉴于甲平时的表现,为了减轻甲的经济负担和心理压力,学校为甲联系了一份图书馆勤工俭学工作,并同意甲通过自己勤工俭学的报酬来慢慢还医疗费。
分析矛盾原因
本案例是一例寝室同学人际关系处理不当引发的暴力事件。矛盾不断升级的根源是学生没有采取正确的纠纷救济方式。在整个事件过程中,学生选择的都是自决的私力救济方式。我们假设,如果在矛盾的初始阶段,学生能够采取和解的私立救济或积极主动的找到第三方——辅导员出面调解纠纷,即采取社会救济方式,那么事情就不会发展为严重的暴力事件。
反思此事件
面对大学生暴力,日常追问最多的是大学生自身的心理素质、道德水平与人格修养,以及学校的安全教育工作。于是,学生心理状况定期报告、高规格与高标准的校园安全巡查等成为学校治理环节中的重要内容。然而,我们发现看似完善的治理技术面对那些由学生内部矛盾引发的大学生暴力事件却仍然束手无策。实际情况表明,大部分的学生暴力事件都是由最初的日常纠纷引起,纠纷是大学生暴力事件的直接动因,抑止和治理暴力事件的最优方案是纠纷的及时救济,倘若纠纷未得到及时解决(救济),则会增加双方的对抗强度与烈度,使事件进一步升级,即从日常纠纷上升到暴力违法,直至暴力犯罪。而外围性的校园安保工作不能解决学生内部矛盾与纠纷,不能从根本上制止大学生暴力事件的发生。因此我们认为,教育和指导大学生正确运用纠纷救济方式对有效预防和治理大学生暴力事件是十分必要的。
事情经过
某大学学生小军,大一上学期担任班长职务,同学一有困难他就主动帮忙。进入第二个学期,按照班规,班长职务要重新选举。小军很喜欢班长这份工作,于是他将自己的想法告诉了同宿舍好友黄某。黄某听后拍着胸脯对他说:“这事就包在我身上了,我为你在班上拉拉选票”。一周后,选举开始,可结果大出小军意料,他最好的朋友根本没有帮他拉选票,反而说服大家选自己当班长。于是小军感到自己被愚弄和欺骗了,非常气愤和恼怒,与黄某断绝了朋友关系,并一直伺机报复。一天,小