浅谈中职学校的养成教育.doc

【摘要】中职生这一特殊的学生群体,他们由于多方面原因产生许多不良的行为****惯,学生的不良行为****惯对学生、学校、家庭乃至社会都会产生一定的危害,作为职业学校一项基础的德育工作,就是要矫正学生的不良行为,加强养成教育,培养各种良好****惯。作为班主任就要分析产生不良行为****惯的社会、家庭、学校教育等外部因素和学生自身因素,遵循教育规律,采取有效对策进行养成教育,为社会培养合格人才。
【关键词】中职;不良行为****惯;养成
长期以来,社会上一直流行这样的顺口溜:“职中、职中,差生集中,调皮捣蛋,学****放松,老师辛苦,劳而无功。”职业教育受到鄙视不为大多数所接受。在色彩缤纷的中职校园里由于中职生生理和心理年龄特征与环境因素的影响在不同程度上会出现一些偏差学校、家庭以及社会要求的行为,这些不良行为是造成中职学校教师课难上,学生难管,教学效果差,社会认可度低的根本原因。
一、不良行为****惯表现
中职学生有许多不良的行为****惯,具体表现在:一是卫生****惯差。留长发、怪发、染发、烫发;留长指甲、染指甲;衣着不整、戴首饰、穿奇装异服、不会洗衣被;随地吐痰、乱丢乱扔、不爱护公物、乱涂乱画、不愿做清洁、不注意卫生保洁。二是文明****惯差。说脏话、骂人、打架、早恋、酗酒、吸烟、偷窃、顶撞老师,上网成癖。三是学********惯差。厌学、逃课、旷课、顶撞老师、上课睡觉、讲话、玩手机、抄袭或不做作业、***。
二、形成原因
中职学生不良行为****惯养成的原因比较复杂。究其根本原因不外乎受两大因素的影响和制约,即外部环境因素和个人内部因素。
(一)外部环境因素

针对中职学生的不良行为,我们通过调查发现不少家庭在教育子女过程中容易出现以下几种情况:①娇惯:对孩子百依百顺,使孩子从小养成任性、贪欲、自私等坏****惯。②放任:家长只顾自己赚钱,不管孩子的教育。③家庭教育功能不全:许多学生家长要么大包大揽,导致孩子自理能力低下;要么遇事大发雷霆,方法简单,态度粗暴,使孩子顿生逆反心理。
④家庭成员的不良****惯:有些家长自身素质低,对孩子起着潜移默化影响。⑤家庭环境:有些夫妻离异后双方不管孩子,致使孩子经常逃课甚至流落于街头或沉溺于网吧。

不良的学校教育,方面追求升学率,忽视理想教育,品德教育和法制教育。缺乏理想和品德教育的学生,对社会消极现象缺乏正确识别力和免疫力。学校一些不正确的教育方法也是学生产生不良行为的间接诱因。具体有:①对学生缺乏爱心:教育方法简单粗暴,动辄训斥、挖苦、讽刺,甚至变相体罚,因而使学生产生逆反心理。②缺乏正确的教育理念:重智育轻德育,对成绩差的学生不闻不问,放任自流。。③教师本身缺乏身教:部分教师自身缺乏修养,没有良好的行为****惯。

初高中阶段学生的认识和情感有了快速的发展,他们思想活跃,容易接受新事物,形成新观念,但同时又缺乏知识经验,社会阅历肤浅,极易受社会环境中不良因素的影响。他们具有强烈的交友心理,但又交友不慎,出现“落后群体”积聚交友的现象,各自的不良****气相互感染。随着对外开放的实行,资本主义的腐朽文化也大量渗入。拜金主义,“性解放,”弱肉强食,及时行乐等腐朽的观念,严重地腐朽着我国人群中的意志薄弱者,特别是青少年。有人把“黄色的冲击”同爱滋病一起看待,并称为“超级杀手。”这种无形的***,通过多种社会渠道、