三级心理咨询师小抄三级技能三章.doc

心理技能——心理测验
标准九分:Z=5+2z
标准十分:Z=5+
标准二十分:Z=10+3z
离差智商:IQ=100+15z(韦氏)IQ=100+16z(比内)
T分数: Z=50+10 z
三种测验在心理门诊中的使用
智力测验:可在求助者有特殊要求时及对方有可疑智力障碍的情况下应用;
人格测验:有助于治疗者对求助者人格特征的了解,以便于对其问题有更深入的理解,并可针对性地开展咨询与心理治疗工作;
心理评定量表:用于检查求助者某方面心理障碍的存在与否或其程度如何
韦克斯勒***智力测验(WAIS-RC)
类别:智力测验
编制:韦克斯勒()于1955年编制
修订:龚耀先 11个量表
可一次或分次完成
适用范围:16岁以上。
分农村和城市两种版式
测验方法:个别实测。
功能:
诊断功能,测量智力,研究人格,神经学主要测量表,脑功能退化商数.
分测验:
言语量表(6个):知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇
操作量表(5个):数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑
各分测验的主要功能:
知识:主要测量知识广度,一般学****能力及接受能力,对材料的记忆及对日常事物的认识能力。
领悟:主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大,与知识测验相比,受文化教育影响小,但记分难以掌握。
算术:主要测量数学计算推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展,故能考察智力的发展,同时对预测一个人未来心智很有价值。
相似性:主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力,是G因素很好测量指标。
数字广度:主要测量注意力和短时记忆能力。研究表明,数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力,但对智力较高者实际测量的是注意力,且得分未必会高。
词汇:主要测量言语理解能力、抽象概括能力,同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景,研究表明,它是测量G因素最佳指标,可靠性很高。但其记分较麻烦,评分标准难掌握,实施时间也较长。
数字符号:主要测量一般学****能力、知觉辨别能力及灵活性,动机强度等。该测验与工种、性别、性格和该人缺陷有关,不能很好地测量智力的G因素,但具有记分快,不受文化影响的特点。
图画填充:主要测量人的视觉辨认能力,以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性,能测量智力的G因素,但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。
木块图:主要测量辨认空间关系的能力,视觉结构的分析和综合能力,视觉-运动协调能力等。在临床上该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。
图片排列:主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素,可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。
图形拼凑:主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上,此测验可了解被试的知觉类型,他对尝试错误方法所依赖的程度,以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低,并对被试的鉴别力不甚高。
评分标准:
对于有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数。
打分标准:
有的项目通过记1分,未通过记0