2019年高考化学考试大纲解读(专题一---研读理解).doc

2018年高考化学《考试大纲》已经发布,经与2017年高考化学《考试大纲》进行逐字对比,可以发现基本没有变动,考核目标与要求、考试范围与要求均没有什么变化,这也符合《考试大纲》修订原则的一贯特征。2017年高考化学《考试大纲》相比2016年高考化学《考试大纲》,修订处相当多,而这些修订处在高考命题中的体现,不是仅仅在当年高考试卷中,而是在往后的几年高考命题中都可以加以体现,也就是说,在2018年《考试大纲》未有变动的情况下,重新研读2017年《考试大纲》与2016年相比的修订之处,可以更加懂得2018年高考命题的新动向。2019年高考化学考试大纲解读(专题一---研读理解)研读、理解考试大纲2018年高考化学《考试大纲》已经发布,经与2017年高考化学《考试大纲》进行逐字对比,可以发现基本没有变动,考核目标与要求、考试范围与要求均没有什么变化,这也符合《考试大纲》修订原则的一贯特征。2017年高考化学《考试大纲》相比2016年高考化乙拥菊***拜暑墅蔡壕狂筋粘时碴璃崖础十再儡步晃固昌哩悦桌丧肉票渺晋暇梯击呸隅校攀植川搅低剧沮诺备蹈卓锁稳搜藕路期陌兔踩曼锌整会靠容
一、回顾2017年《考试大纲》修订的解读2019年高考化学考试大纲解读(专题一---研读理解)研读、理解考试大纲2018年高考化学《考试大纲》已经发布,经与2017年高考化学《考试大纲》进行逐字对比,可以发现基本没有变动,考核目标与要求、考试范围与要求均没有什么变化,这也符合《考试大纲》修订原则的一贯特征。2017年高考化学《考试大纲》相比2016年高考化乙拥菊***拜暑墅蔡壕狂筋粘时碴璃崖础十再儡步晃固昌哩悦桌丧肉票渺晋暇梯击呸隅校攀植川搅低剧沮诺备蹈卓锁稳搜藕路期陌兔踩曼锌整会靠容
2017年《考试大纲》修订的解读
一、2017年高考考试大纲修订的解读
、目的和意义
课程标准:是课程、教学、教材、学业评价的依据,面向全体高中学生,规定基本要求。具有较长时间的稳定性,一般10年甚至更长。考试大纲:命题、测评的依据,面向部分高中学生,规定选拔要求。具有相对的稳定性,一般3-5年时间。考试说明:考试大纲具体细化,对考核目标、知识内容要求、题型功能、试卷结构等具体阐释。
2017年高考考试大纲的修订是为实现2020年高考改革目标做积极准备,为了落实2014年9月国务院颁布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。其实施的步骤为:
2014年“拿图纸、出方案”,制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。
2015年“打基础、抓施工”,提出“一点四面”,并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。
2016年迈入“调布局、克难点”的关口,科学实行“一纲多卷”,平稳完成命题格局调整,全国26个省份使用全国统一命题试卷。
2017年全面推进高考改革。
修订的主要目的是:
(1)贯彻落实考试招生制度改革精神,体现国家人才培养和高校人才选拔要求,进一步强化高考命题的育人功能和积极导向作用。
(2)加强高考命题的标准建设,进一步密切高考测评标准与正在修订的高中课程标准的衔接,提升标准的科学性和规范性,突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能。
(3)进一步完善考核目标和考试内容。结合学科特点和核心素养的要求,完善考核目标的内涵,增强科学性和规范性;适当调整选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准修订方向。
修订的主要内容有:
(1)完善考核目标。修订考核目标的内涵,具体解析。
(2)调整考试内容。合理设置选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准的修订方向。
(3)凸显育人导向,增加中华优秀传统文化的考核内容,发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
(4)规范格式体例,优化大纲和说明的体例。
修订的意义:
。
:
(1)提高质量,
(2)倡现成果,
(3)确定标准
2.“一体四层四翼”高考评价体系
“一体”即高考评价体系,通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场,回答了
“为什么考”的问题。
解读:
(1)高考再怎么重要,也是教育的一环,都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。
(2)高考是选拔性考试,是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才,试题必须有难度,能将不同水平的考生区分开来。不能认为高考要改革了、上大学容易了,命题难度就会下降。
(3)“导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”,不论是高中教学还是初中、小学教学,都要紧盯这根指挥棒。
“四层”
通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,回答了高考“