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五年级语文习作要求(全册).doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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1、我与书的故事
人教版五年级上册“口语交际·****作一”这次的****作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学****活动,来写写与读书有关的人和事。
《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说,再写下来,可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会,再根据采访时做的笔记,仿照课文整理成采访记录。
人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?可以围绕“开卷是否有益”开展辩论会。辩论结束后,可以写一写这次辩论的经过,也可以把自己对这个问题的看法写下来。
2、二十年后回故乡
人教版五年级上册“口语交际·****作二”本组课文,写的都是对故乡的思念之情。你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?
以“二十年后回故乡”为内容写一篇****作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他的内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的****作中加以运用。
3、介绍一种物品
人教版五年级上册“口语交际·****作三”读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次****作,我们就练****写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在****作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。
4、生活中的启示
人教版五年级上册“口语交际·****作四”我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。你可以从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和****作。
在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。
座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如,一个人提示自己要爱护身体,就写下一个座右铭:“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用,就把《论语》中的“与朋友交,言而有信”当做座右铭。
平时我们搜集了很多名言警句,你觉得哪句话对你启发最大?跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的,也可以是自己拟的),并说说是怎样理解这句话的,还可以联系生活实际,通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。
5、有趣的汉字
人教版五年级上册“口语交际·****作五”在这个单元的学****中,我们一起遨游汉字王国,开展了丰富多彩的综合性学****感受到了汉字的有趣和神奇,了解了汉字文化,我们还为纯洁祖国文化做了一些力所能及的事。通过这段时间的综合性学****你一定有很多感受和收获吧?你可以把它写下来,然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报会等形式,展示学****成果。

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  • 上传人nnejja93
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  • 时间2018-10-13