如何培养学生的计算能力.doc

如何培养学生的计算能力
计算是人们生活、学****科学研究和生产实践中应用最广泛的一种技能方法。在小学阶段,计算教学贯穿于整个教学过程,因此,在小学阶段学好计算,并形成一定的计算能力,是终身有益的事情。可小学生经常受到兴趣、态度、意志、方法技巧、计算****惯等因素的影响,计算的正确率往往不高。在计算中,学生有轻视的态度,从而导致一些计算题出错。主要表现在:一是抄题马虎,注意力不集中,把数字、运算符号抄错;二是运算粗心,不注意运算顺序、运算规律、不进行验算;三是运算中不会分析算理,不能正确地去分析变式,导致出错等。在此,我谈谈自己在计算教学中的一些做法,与大家共勉。
一、创设情境,激发兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣是直接推动学生进行学****的一种动力。有趣的游戏、生动的故事、琅琅上口的儿歌都会使相对单一、枯燥的计算学****变得生动、有趣起来,会让学生学得兴味盎然,从而收到事半功倍的效果。因此,在教学中,采用游戏、丰富多彩的教学手段、故事情境来激发学生的计算兴趣,会让学生保持一个良好的心态,学生就会对计算充满兴趣,这种兴趣再迁移到学****内容上,那么学生就会乐于学,乐于做了。
(1)创设游戏,激发学生兴趣。例如,教学数的分与合,可以采用“拍手”的数学游戏,以8的分与合为示范。教师边拍手边发问:李明明,我问你,我的1你拍几?学生边拍手边回答:高老师,告诉你,你的1我拍7。这一游戏可根据学****内容变化随时调整互拍的结果,根据学生的熟练程度随时调整节奏的舒缓;可随时改变形式,如集体回答、小组回答、个别学生单独回答、教师问学生答、学生问学生答等多种形式交叉进行。
(2)采用丰富多彩的教学手段,激发学生兴趣。学生学****新知识之前,教师要针对与旧知识密切联系的知识点进行指导训练,给学生出示一些口算题。教师可采用多种教学方式出示。如用游戏、竞赛等形式,还可以用小黑板、卡片、幻灯片进行视算、口诉听算、限时口算、自编计算题等多种方式。这样不但能提高学生的计算兴趣,而且还可以培养学生口算的良好****惯。
(3)利用相关的寓言故事或中外数学名家的典型事例激发学生的计算兴趣。在教学中,适时地穿插一些中外数学名家的典型事例或者是学生生活中的小事例来为课堂润色,吸引学生注意力,可激发学生对数学学****的爱好和兴趣,从而集中精力进行计算,提高课堂上的训练效果。如,在教学简便运算前,首先给学生讲高斯创造性地计算1+2+3+……+99+100的故事,为学生创设良好的学****情境,激发其学****简便计算的兴趣,学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。
(4)要在平时多跟班,多指导,多纠正错误,多与学生沟通,让学生从心理上克服困难,从心理上准备好学****的基石。因为在小学阶段,计算贯穿于整个学****过程,不管是学生做什么题都离不开计算,所以,教师要从心理上多发现问题,解决心理障碍,提高计算的正确率。
二、培养学生计算的意志力
意志是战胜一切困难的内因,因此要培养学生坚强的意志,是对学生能够长期进行准确、快速的计算的有力保证。
(1)坚持每天一练,持之以恒。在计算教学中,可以采用每天一练,根据每天学****的内容涉及一些“天天练****题。而这些天天练不是盲目的做,不是机械、重复的做,而是有针对性的,灵活多变的进行强化计算训练。
(2)注重学生口算训练。学生计算能力的提高,主要是口算能力的提高。口算是笔算的基