充分利用网络技术完善形成性考核体系.doc

充分利用网络技术完善形成性考核体系
葛辉吕乐
(石河子广播电视大学,新疆石河子 832000)
摘要:现代远程教育学****过程的监控是保证教学质量的重要环节,形成性考核是其重要的组成部分,而以前的考核办法使学****者作假而且不便于管理。在目前情况下,利用网络技术,可在原形成性考核体系基础上更有效、更方便的进行形成性考核成绩的评定和管理。
关键词:现代远程教育;网络技术;形成性考核
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,从目前探索、研究情况来看,主要是基于计算机网络的现代远程教学模式。在这种远程学****模式里,学****者拥有很大的自主性,因而易导致****学过程的不确定性和难控制性,从而影响教育质量。因此,学****过程的监控显得非常重要。
现代远程教育要求学****者注重平时学****的全过程,鼓励学****者进行个别化自主学****采取各种方法自我监控学****过程。同时,采用多种强制性方法来加强学****过程的监控,把课程考核分为形成性考核(一般占课程总成绩的20%--40%)和终结性考核两个部分。其中,形成性考核能客观准确地反映学****者个别化自主学****的效果,是现代远程教育教学过程质量控制的一个重要途径。
一般形成性考核成绩主要由平时作业,网上学****时间,参加学****活动次数,实验及实践等方面综合评价得出。基本能够反映出学****者在学****过程中所付出努力的程度,对确保现代远程教育质量起着至关重要的作用。
但是,由于缺乏完善的监控措施、考核工作量过大等主、客观原因,形成性考核成绩在实施过程中暴露出许多问题,其效果大打折扣。主要有以下问题:
1、不能按时上交平时作业且作业的得分太高
由于工作忙等各种因素,部分学****者的平时作业变成了期末作业,都是到上交作业的最后期限才来赶做作业,完全达不到检查阶段性学****效果的作用。
    在对平时作业抽查时发现,学****者平时作业的得分都非常高,这种现象的普遍存在使形成性考核工作失去了它应有的作用。
2、教师批改作业应付了事
    按照形成性考核的要求,每门课程都要布置几次不同形式的作业,每份作业都要评阅,教师的工作量的确增加了许多。因此,有些任课教师不能认真进行批改,达不到及时对学****者进行个别化学****指导的效果。
3、弄虚作假
一些学****者照抄书上的答案,抄袭他人的作业,或复印、拷贝别人做好的作业。为了完成规定的上网时间数,挂机获取上网时间数,有的学****者甚至24小时连续在线,明显弄虚作假,失去了
监控和考核的意义。
4、考核工作量大
一般学校将形成性考核分成以下几个部分:1)平时作业,2)网上学****时间,3)实验或实践成绩,4)小组学****或参加网上BBS讨论次数。有的学校还有考勤分及其他一些方式。将这些部分按照一定比例折合成形考成绩,在人工环境下操作,工作量是很大的。而且,一般形成性考核成绩都需在一定时间内按时上报。因此,原有的办法已不能适应目前的情况。
从上述问题我们可以看到以前形成性考核体系急需加以完善。利用网络完善形成性考核体系是目前比较好的方法,在此提出供讨论:
1、平时作业通过网络学****平台完成
电大在线学****平台提供的在线作业、自测等功能丰富了平时作业的完成途径、提交方式及批阅方式等。教师可输入大量的练****题,学****者进入网上学****平台后抽取一定数量的题目完成,由于题目是随机抽取,大大降低了学****者弄虚作假的可能性。教师可以设定作