历史：第四单元-《亚洲觉醒的先驱》课件(人教版选修4).ppt

《亚洲觉醒的先驱》解读
《中外历史人物评说》第四单元
高二历史选修课
应当在哪些方面着力?
“紧扣教学指导意见,求真、务实。”
——方仙来老师
特级教师戴加平的建议
更准确地理解课程标准与《教学指导意见》
是为了更准确地解读教材
一、指导意见与教材解读
提纲
二、人物史教学点滴思考
如何解读《教学指导意见》?
一是整体把握,理清历史发展的基本脉络。
二是紧扣意见,严格控制教学的
广度与深度。
专题脉络
一、19世纪末20世纪初,第二次工业革命促发帝国主义对世界市场的瓜分,殖民体系最终形成,世界成为一个整体。
二、亚洲一些国家随着资本主义的发展,民族资产阶级壮大,开始谋求独立与民主政治。
三、三个国家、三位伟人、三大事件。
专题价值
民族独立与民主政治是近现代历史发展的主线之一,也是一个现代国家要发展所必须具备的基本条件。
辛亥革命:反帝反封建(革命史观),中国民主政治的里程碑,政治秩序的重建(现代化史观)
甘地的“非暴力不合作运动”:如何解决国家间民族间的矛盾?暴力?和平?(现实意义)
土耳其凯末尔革命:“开创了落后国家的现代化模式,在世界历史上有重大意义”(刘宗绪语)
广度与深度
第一课中国民主革命的先行者孙中山
基本要求
概述孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实:创立资产阶级革命政党、领导辛亥革命、颁布《临时约法》、捍卫民主共和的斗争、促成国共合作。
“概述”:理解层次,“概”。除了说出史实外,还要理解几个阶段,几次转变。
建议:浏览课文,注意标题,列大事年表。
广度与深度
第一课中国民主革命的先行者孙中山
基本要求
概述孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实:创立资产阶级革命政党、领导辛亥革命、颁布《临时约法》、捍卫民主共和的斗争、促成国共合作。
“主要史实”:史实的核心(主旨)是“中国的民主共和”。同盟会(政纲,三民主义);领导辛亥革命(第一个资产阶级共和国);《临时约法》(性质与内容);捍卫民主共和的斗争(二次革命、护国运动、护法运动);国共合作(“一大”与新三民主义)