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《礼仪修养显个人魅力》职业道德与法律职教课件.ppt

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你喜欢哪个她?想和谁交朋友?
形象一:林无敌
形象二:李欣汝
礼仪修养显个人魅力
高等教育出版社《职业道德与法律》
教学过程
教学反思
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
一、教材分析
第一单元第一课“塑造自己的良好形象”中的第二框
与中职生日常生活有密切联系,在全章中占有非常重要的地位
针对中职学生学****礼仪现状,对教学内容作部分整合:
礼仪━道德意义━主题探究━知行合一
二、学情分析
专业对个人礼仪有一定的职业要求
礼仪方面的理论知识欠缺,日常践行不够
处于从普通教育到职业教育的过渡期
学****兴趣高,学风较好,喜欢参与课堂活动
中职一年级
城轨管理专业
认知目标
运用目标
尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;
以遵守个人礼仪为荣,以不讲礼仪为耻;
追求高尚人格,维护自己的文明形象。
情感态度目标
了解个人礼仪的基本要求;
理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。
自觉遵守个人礼仪规范;
养成个人文明礼仪****惯,塑造良好的自我形象。
三、教学目标
1、个人礼仪所蕴含的道德意义及其基本要求。
2、个人文明礼仪的****惯养成。
个人文明礼仪的****惯养成,自觉践行个人礼仪。
教学重点
教学难点
四、教法学法
小组合作法
实践体验法
任务驱动法
合作探究法
五、教学过程(四个环节)
活动探究、引思明礼
合作学****探究新知
总结拓展、巩固内化
探究学****活动
穿插进行
突破重难点
(3分钟)
(36分钟)
(6分钟)
创设情境、激发兴趣
创设情境、激发兴趣
形象一:林无敌
形象二:李欣汝
环节一

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