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2007年高考理综卷中生命活动的调节部分归类考向评析
生命活动的调节部分是理综高考常考热点。命题常以图文信息转换和实验设计两类题型出现。2007年理综卷共有8套,其中旧课程卷6套,全国卷为全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ2套;地方卷为北京卷、天津卷、四川卷和重庆卷4套;理综新课程卷共有2套,为山东卷和宁夏卷。这些理综卷生物部分究竟在生命活动的调节中考了哪些考点?能力立意如何?笔者就这些问题进行肤浅的评析,期盼和同行们一起探讨。
考点一:植物的激素调节。
【例1】(四川卷?30?(1))萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节,其中细胞分裂素起着重要的作用。
①细胞分裂素主要存在于________的部位,其主要生理功能是促进________和________。
②研究还发现,氨基酸等营养可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论,有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具,写出第二步以后的实验步骤,并预测实验结果。
材料用具:生长状况相同的萝卜成熟叶片若干、适宜浓度的细胞分裂素溶液、含14C标记的氨基酸的溶液(氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动)、蒸馏水、棉签、检测放射性强度的设备等。
实验步骤:
第一步:取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干,叶片左半叶某一部位含14C标记的氨基酸的溶液,如图1所示。

第二步:________________________________。
实验结果:________________。
【评析】本题考查了其他植物激素,该考点是从2006年开始新增的一个考点。该题考查细胞分裂素的产生部位和生理功能。以细胞分裂素为支点,进行了实验设计拓展。由于教材对细胞分裂素的作用只用了2~3行的文字加以说明,考生可能对细胞分裂素产生部位和生理功能重视不够,因此,准确填写有一定的困难。该题最大的难点是实验设计,这也是近几年理综生物高考必考内容,符合考纲对考生的实验与探究能力的基本要求。解答本题的关键是理清实验目的,根据实验变量合理设计对照实验,根据实验原理合理确定实验结果的观察指标。
【例2】(全国理综卷Ⅰ?30?Ⅱ)为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题:
参考该同学的实验,在下一步实验中你应该如何改进,才能达到本实验的目的?请说明理论依据。
【评析】本题考查是生长素的作用的两重性,结合生长素能促进扦插的枝条生根这一原理考查考生的实验与探究能力,属于实验分析题。要求考生认真阅读题干。只有读懂了题目,才能知道该同学用的两种生长素分别是过低和过高。因此,对本实验的改进应该重新取适宜浓度的生长素类似物进行实验。这样才能想到所用的生长素浓度应该在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上,分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验。该小题既考查了考生的基本学科素养和生物学实验能力,又不超过中学生应有的能力水平,同时也不给阅卷工作带来太多的不公平。该题的命题形式值得推崇。
考点二:人和动物的体液调节。
【例3】(重庆卷?4)某成年女性因患病导致性周期停止,并出现泌乳现象