《职业礼仪塑形象2》德育类说课课件.ppt

职业礼仪
塑形象
教学
构想
教学
过程
教学
反思
说教学构想
说教学过程
说教学反思
教学理念
学情分析
教材解读
说教学构想
生本教育
结合专业
体验、探究式学****br/>教学
理念
说教学构想
说教学过程
说教学反思
教学理念
学情分析
教材解读
说教学构想
学前教育
一年级学生
憧憬未来
但又
心存困惑
活泼开朗,思维活跃,学****态度认真
说教学构想
说教学过程
说教学反思
教学理念
学情分析
教材解读
说教学构想
第一单元****礼仪、讲文明
第二课展示自己的
职业风采
第一框节
职业礼仪塑形象
地位和作用
高教教育出版社
主编张伟
说教学构想
说教学过程
说教学反思
教学理念
学情分析
教材解读
说教学构想
教材处理
职业礼仪的基本要求
职业礼仪的道德意义
遵守职业礼仪的作用
说教学构想
说教学过程
说教学反思
教学理念
学情分析
教材解读
说教学构想
目标分析
认知目标
①能解释职业礼仪的
含义;
②能列举职业礼仪的
基本要求以及幼师
职业礼仪的要求;
③能结合案例解释职
业礼仪的道德意义;
④能结合情景案例解
释遵守职业礼仪的
作用。
情感态度
观念目标
学生能认同
遵守职业礼
仪的作用,
感悟职业礼
仪的重要性。
行为表现
目标
在日常生活
中,学生能
付诸行动努
力改善自身
的礼仪行为,
自觉遵守职
业礼仪。
说教学构想
说教学过程
说教学反思
教学理念
学情分析
教材解读
说教学构想
重点
遵守职业礼仪的作用
难点
职业礼仪
的道德意义
教学
重难点
说教学构想
说教学过程
说教学反思
教学理念
学情分析
教材解读
说教学构想
教学
方法
情景教学法
学****br/>方法
情景体验法、合作探究法
教
学
策
略
活动探究型教学
说教学过程
说教学过程
说教学反思
准备活动
导入活动
探究活动
模拟活动
总结活动
拓展活动
说教学构想
准备活动
学生采访优秀毕业生:幼师职业礼仪有什么要求?
1
学生模拟幼师工作中
的四个情景:
①接待幼儿入园;
②应对哭闹的小朋友;
③给家长打电话;
④送幼儿离园。
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