多媒体,调出音乐教学的美.doc

多媒体,调出音乐教学的美
张家港市沙洲小学 215600 张亚兴
[摘要]:
在素质教育不断发展的今天,多媒体走进课堂早已成为新时代发展的需要、音乐教育发展的需要,在音乐教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现音乐和其他音乐教学中创设了一种良好的氛围,学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样,既在素质教育并不断发展的今天,多媒体走进课堂早已成为新时代发展的需要、音乐教育发展的需要,在音乐的作用。在教学中为学生欣赏、表现音乐和其他音乐教学中创设教学中发挥了它强大改变了传统的音乐教学模式,学生的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高,大大激发了学生学****音乐的兴趣。特别是对低年级学生根据他的年龄特点教师要创造多方面条件,让学生们在玩中学、乐中学、,多媒体辅助教学手段与优秀的传统教育手段相结合,必将使音乐课堂教学从观念上、内容上、?
[关键词]
多媒体音乐的美合理运用
[正文]
现代音乐课堂教学中,电化多媒体手段的合理应用,使音乐课更显形象、直观,对学生更具感染力和吸引力,它将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界,从而开阔了学生的音乐视野,发展了学生的形象思维能力,充分调动学生的视觉、听觉、共鸣器官,因此,本人在音乐课计算机多媒体辅助教学上做了一些探索。经过实践,觉得这是一种新颖的、行之有效的教学手段。
一、合理使用多媒体,感受理解音乐的美
在音乐课中合理使用多媒体可让学生在感受音乐的时,将内心的情感表达出来,这是很有重要的,因为每一部作品从感受体验,理解音乐到表现手段,进而认识,这样才能提高音乐审美能力。作为一名音乐教师首先应针对学生
“看什么”和“听什么”都应进行精心筛选,既要符合教材、年龄、身心特点的审美规律,能激起学生形象思维,又要不同于一般的娱乐欣赏,应当充分体现教学规律,: 在上欣赏课《三只小猪》时我制作了课件,画面从动画片《三只小猪》中剪辑下来的,动画画面配上音乐先用视频展示直观画面,让学生知道小猪们在干什么再去听音乐这样对音乐知识的理解与记忆从抽象到具体化,,而在这个审美的过程中,始终要引导学生用耳朵听眼睛看,用心去感受作品的表现,收获是很大的。教师为学生创设一个美的学****环境:形象生动的课件、丰富的音响效果,都让学生有美的感受。又如:在上《我的家在日喀则》这是一首藏族儿童歌曲,课前我收集了大量资料做了课件,我让学生欣赏了藏族服饰, 欣赏了藏族的风景-----喜马拉雅山,布达拉宫, 。多媒体充分引导了学生认识音乐赋予自然界和社会生活的美,以及音乐本身的旋律美、节奏美。教师要善于启发、诱导,帮助学生完整地感受和理解歌曲的思想情感,提高他们对真与假、美与丑、善与恶的识别能力,引起感情的共鸣,产生心灵的震颤,从而深刻感受歌曲的美。这样,心灵美的花朵,就会在他们心中悄然开放。
二、合理使用多媒体,充分表现音乐的美
“鼓励音乐创造”和“重视音乐实践”都是音乐新课程标准的基本理念之一。课堂中,教师应合理利用多媒体手段让音乐独特的魅力,激活