8 信息工程学院课程诊改汇报 计算机应用基础(宋承继).ppt

8 信息工程学院课程诊改汇报_计算机应用基础(宋承继)《计算机应用基础》课程诊改汇报
汇报人:宋承继
时间:
陕西西安
CONTENTS
01
课程基本情况介绍
02
课程诊改做了哪些工作
03
课程诊改取得的效果
04
今后努力的方向
目录
课程基本情况介绍
01
1 课程基本情况介绍
《计算机应用基础》课程是面向我院所有专业大一新生开设的一门公共基础课,48学时,3学分。近些年经过课程团队多年的不懈努力,形成了“以应用为主线,项目引导,任务驱动,理实一体”的课程特色,积累了丰富的课程资源。
2016年
学院第一批在线开放课程建设课程
2012年
学院第一批质量提升计划建设课程
2016年
陕西省三年行动计划建设课程
2015年
陕西省教改课题立项建设课程
2008年
陕西省级精品课程
形成了较为系统的数字化资源,在一定范围形成优质资源共享
完成了网络课程的建设,形成了较为完善的在线学****环境。
探索在线开放课程的建设思路、方法和课程体系重构。
依托“智慧职教”在线开放课程平台,组织优质微课教学资源。
进一步丰富和优化教学资源,完善考核体系,践行混合式教学手段。
(1) 课程建设历程
1 课程基本情况介绍
课程定位
面向全院开设的一门公共基础课,以提高学生计算机应用能力
课程面向岗位
课程教学团队
课程数字化资源
课程实训条件
IT岗位群、计算机维护岗位、信息化办公岗位
职业化办公能力的训练参照计算机操作员(中级)国家职业标准选取教学内容
计算机专业基础课程群教学团队(省级教学团队)
其中该课程授课教师:教授4人,副教授16名,讲师8人
省级精品课程(含实训指导书、案例、视频、试题库等)
信息工程技术实训基地(省级实训基地),软件工作室、网络工作室、动漫工作室等
课程质量监控
教学检查(开学初、中期、期末),教学督导(学院质量管理中心)、毕业生问卷调研
(2) 课程建设基础
1 课程基本情况介绍
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3
4
5
6
7
1
课程标准
课程教学实施
教学条件
(实训条件、资源使用)
制度保障
(文化营造、社会服务)
课程建设规划
课程质量报告
课程问题反馈
计算机应用基础
本课程以提升学生计算机应用能力为目标,分析课程对应的岗位群以及职业能力,以基于工作过程的课程体系为结合点,通过课程建设规划、课程标准、课程教学设计、教学条件保障、制度保障、课程问题反馈,形成课程质量报告,以实现课程的持续化质量保障。
(3) 课程质量保障基础
1 课程基本情况介绍
(4) 构建课程改进螺旋
“八步一环”质量改进螺旋
课程建设目标任务
组织保障
课程建设目标任务落实实施
对课程建设情况进行目标检查
课程建设目标
相关课程建设标准及系列规范
课程建设实现的目标路径
课程建设成效及特色
改进措施及下一步探索
目标
标准
设计
组织
实施
诊断
创新
改进
监测
预警
改进
数据实时采集
课程建设目标
目标
第一轮
改进
第二轮
课程诊改做了哪些工作?
02
2 课程诊改做了哪些工作?
标准
设计
组织
实施
诊断
创新
目标
改进
课程目标链
院级优秀在线课程及优质课程资源包
课程专家团队培养目标
企业兼职教师培养目标
案例资源
微课资源
在线开放课程目标
混合式教学模式
知识目标
技能目标
素质目标
双师型教师培养目标
试题库资源
教材建设
资源建设目标
信息化建设目标
教学团队建设目标
课程目标
国家级在线课程、省级在线课程及优质课程资源包
标准
设计
组织
实施
诊断
创新
目标
改进
课程标准链
2 课程诊改做了哪些工作?
院级优秀在线课程及优质课程资源包建设标准
师资标准
在线课程建设标准
微课制作标准
课程建设规划
课程诊改制度
知识标准
技能标准
素质标准
试题库建设标准
新型态一体化教材
实施运行监控
运行效果评估
课程标准
教学团队标准
资源建设标准
课程质量标准
国家级在线课程、省级在线课程及优质课程资源包建设标准