浅谈军事科技创新与高科技人才培养的联系与举措-科技创新论文.doc

浅谈军事科技创新与高科技人才培养的联系与举措-科技创新论文
浅谈军事科技创新与高科技人才培养的联系与举措
柳爱利,雷军委,王玲玲
(海军航空工程学院控制工程系,山东烟台264000)
摘要:实现强军目标,关键在创新,根本在人才。本文深入分析了军事科技创新和高科技人才培养这两个方面的联系,并对在部队院校教育中如何培养出具备创新能力的军事人才,给出一定程度的解决措施。
关键词 :军事科技创新;高科技人才培养;教育
中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)07-0013-02
一、引言
国防科技经过了多年的发展,取得了巨大的成就,但还远没有达到世界前沿的水平,在某些领域甚至与发达国家相比还有较大差距,因此部队的发展迫切需要高精尖的科技创新和大批量的优秀的高科技人才。长期以来,这两者之间的发展互为乔木。作者结合多年从研从教的经历,对科技创新和人才培养这两方面的内容作深层次的阐述,并以这两方面的联系为基础,提出一些举措,使之能更加相辅相成。
二、深入了解部队情况、丰富知识结构
军事科技创新需要从事科技工作的人员不但要精通专业,对所从事的技术领域有全面的、系统的认识,还要对部队情况有深入的了解,才能提高相应领域的军事科技创新水平,研究出真正有用的科技创新成果。
(一)科技创新需要宽厚的理论基础和精深的专业知识
要实现科技的创新发展,需要有超前的创新思维,这是建立在丰富的创新知识之上的。创新是通过不同学科知识和能力的融合而达到对原来知识和能力的超越,即用一种全新的思维方式来思考所遇到的问题,提出新的解决办法,是对已知知识的进一步发展。因此,科技创新要求科技人员知识结构既要有广度,又要有深度,且具有广博而精深的文化内涵。既要有深厚而扎实的基础知识,了解相邻学科及必要的横向学科知识,又要精通自己的专业,掌握所从事专业的最新科学成就和发展趋势。从院校教育的角度来看[1],广博的知识是从本科教育起就需要积累的,宽厚的基础知识会让将来的工作受益无穷。本科四年是学生知识量快速增长的一个阶段,院校应该为学生提供门类足够宽泛、深度适中的课程。例如中国杰出的科学家、思想家钱学森先生在任中国科学技术大学近代力学系主任时,曾亲手制定力学系教学计划,并在制定教学计划时就明确指出过所有学生在大学里要打下扎实宽广的基础,在授课门类和时间上应有切实的保证。由此,只有基础理论宽厚、专业知识精深,才能为多学科知识的融会贯通提供条件,才能在实践工作中发挥综合能力,产出创造性的成果。
(二)军事科技创新需要深入了解部队情况,找准真正对部队有用的创新点
要实现海军科技创新发展,除了知识广博、专业知识精深,还必须对部队的情况有深入的了解。仅仅学问多了,不与部队实际相结合,就容易滋长盲目。目前战争形态、作战模式都在发生着根本的变化,只有切实了解部队需求,才能用战略思维牵引创新,才能找准真正对部队有用的创新点,结合部队实际是关键。“一个技术工作者的知识面必然是很广阔的,不仅知识广,而且他还必须要能够灵活地把理论和实际结合起来,创造出有科学依据的工程理论”,钱学森早在上世纪60年代就已经提出了这一科技创新的观点,且这一观点在今天依然对我们产生了巨大的有指导作用。在部队院校,部分教员部队经历和工作经验不足,刚从院校毕业就到