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自制教具在初中物理教学的应用研究
摘要:
伴随着课程改革的新一轮推进,在初中物理的教学中,实验的重要性也逐渐被广大物理教师所认识到。本文以自制教具为切入点,试图通过对于自制教具的设计和优化来实现教学尤其是实验教学的难点突破,就此找到一种支持初中物理实验中科学探究学****的新手段,以提高物理教学的质量。本文从自制教具和实验教学认识入手,提出通过巧妙的自制教具设计和相应的教学环节设计来发挥自制教具的独有作用,指出自制教具在实验教学甚至整个初中物理教学的重要意义,提出怎样将自制教具最大化利用的可能方法。
关键词:自制教具,物理教学,实验教学

在现今的初中物理教学活动中,随着对于物理学科中实验的重要性认识的深入,加之新课程改革对于在物理教学中探究性学****的重视,表明了物理教学不应该也不可能再像以往那样停留在书本上。不仅如此,在物理教学尤其是初中物理教学中,我们应该更加重视实验在教学实践中科学探究的地位,从实验实施的各个环节中向学生呈现出学****物理的科学方法和重要思想,将物理学科融入到日常生活中,从而走出以往仅仅重视教师对于知识的传授,而忽略学生对于过程和方法的掌握以及从学生的主观体验而获得的情感和价值观。已达到叶澜教授所说境界,让教育教学成为充满生命力的过程。

所谓自制教具,指教师或者是学生,利用简单或者特定的形式、方式,通过自己动手制作出来的用于帮助初中物理教学的教师或学生用具,是现有仪器与器材的必要补充。物理学科以实验为基础的本质决定了实验教学的重要性,而探究性学****的重要途径便是通过物理实验这个手段来进行开展,用自制教具来充当实验中必须用到的实验仪器的角色,便是对实验教学的一种优化尝试。因此,对于初中物理的教学,探究性学****的研究是永不止步的,其研究途径也是丰富多样的,其中通过对于教学仪器的创新,以自制教具的形式来实现物理教学的进步,对于学生在物理学科上面的学****对于学生科学素养的形成和综合能力的培养、对于学生日后在其他领域的学****和进修,都会有很大的帮助。

在物理教学的过程中,引入实验教学这种辅助手段,主要目的在于给学生创造一个良好的学****环境和氛围,促使学生主动去获取知识、发展能力,促进学生有关科学品质的培养和提高。与此同时,学生通过在设计、实验、观察等阶段的参与,也在不断地掌握和形成关于实验的基础知识以及基本方法,培养出了一定的实验技能和能力。所以,中学物理教学是离不开实验的,这是由物理实验本身的特点和实验教学在物理教学中的独有作用所决定的。显然,实验是物理教学的重要组成内容,因为物理实验本身就是物理学不可分割的重要内容;实验教学是物理教学的重要组成部分;实验是培养学生实验能力的保证;实验还是物理教学的重要方法、途径和手段。借助于实验进行的初中物理教学活动,具有某些特有的优点,例如:可以把复杂的客观世界进行合理的精简和提炼,便于初中学生的理解,能够借助仪器、设备来帮助学生突出研究的问题、对象的主要特征和矛盾,排除许多次要的、非本质的影响因素,这是符合初中生的心理特点的。创设出较为恰当的环境,使问题的本质还有结论的重点能够更加纯粹地突显出来,便于学生较为容易还有精准地发现规律。好的教学方法,需要通过恰当的教学手段,才能够发挥出它的作用和优势。主要以实验形式呈现出来的自制教具,它不仅继承了大部分实验教学的