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自制教具在小学美术课堂教学中的应用
摘要:在新课程改革的背景下,新《标准》对美术课程提出:探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。随着教学媒体及技术的迅速发展,教学手段在教学活动中发挥了越来越大的作用,而传统的教学手段自制教具又以具体形象性、实践操作性的特点发展学生的美术表现能力和动手制作能力,增强学生对形象的感受能力与想象能力,激发他们学****美术的兴趣与创新意识,这是其他活动所不能替代的。教师的自制教具形式多样, 不仅有自制范画、实物教具、教师演示和辅助材料还包括自制多媒体课件,可以补充教育资源,更好的突出教学内容的重难点,构建高效生动的课堂教学。
关键词:自制教具课堂教学兴趣
自制教具是教师和学生,利用简便易行的方法,就地取材,自己动手制作的教具。自制教具的目的是按照教学活动的需要和学生的特点,从范围、形式、结构、功能等方面对客观事物进行改造,使之成为便于学生接受的信息,能更好的贴近美术教学活动。
自制教具的形式多样,不仅有美术作品(原作和印刷图片、学生的优秀作品等)、实物教具(写生的道具、标本、模型和演示工具)、教学步骤和示意图、教师演示和辅导的材料、学生动手操作的材料等,还包括多媒体课件。使用这些直观性教具,目的是为学生提供学****参照和模仿的对象,具体的的操作方法步骤和实践,发展学生的美术表现能力和动手制作能力。其特点如下:
具体形象性。
美术主要学****内容是对形象和形式的认识、塑造、加工和塑造,无法用语言描述,必须用具有形象性的实物、模型、图像和具体演示进行示范、提示和解释,具有高度的真实感和具体形象性的特点。
(1)自制范画
自制范画包括美术作品的原作和印刷图片、学生的优秀作品等。是美术教学中常用的一种教具。范画是广大美术教师课堂教学中必不可少的教学手段,它能最直接地将绘画的知识、技能有序完整地展示给了学生。
案例:六年级《我的成长变化》一课,采用播放课件,出示同一个人物在幼儿、儿童、少年、青年时期的照片导入,让学生观察成长过程中的体貌特征变化,教师再出示美术作品(印刷图片)引导学生观察成长过程中人的脸部特征变化,接着再通过自制的范画分析归纳不同年龄人的体态变化特征,然后再出示教学步骤和示意图(一般都是教师在课前事先绘制完成的一种作画过程,在课堂上边讲边逐一进行展示让学生了解其中的方法,指导学生最形象具体的绘画或制作方法步骤),具体演示范画制作步骤,幼年:头大身小;青年:身材挺拔;中年:肚子大、臀部宽;老年:背部佝偻、双腿弯曲。示范过程中教师将创作的体验、构思的方法、制作的过程及技法详细讲解给学生,引导学生由此及彼、触类旁通、举一反三,扩散成新的思维,让学生逐步学会创作和设计的方法。
通过自制的教具和多样的教学方法,让学生理解、掌握了本课的知识点——人的成长变化中体态特征的变化规律,从而突破本课的教学难点。最后在展示与交流时,将优秀的学生作品布置到“我的成长脚印”展,让学生用自己的语言,向学生介绍自己的创意,品评别人的作品,不仅可以提高自己的语言表达能力,而且还起到教学评价的激励作用。
(2)实物教具
实物教具指供学生动手实验,经过摆放、拼凑、组合、制作等的相关教具。也是自制教具中最具形象性和真实感的教具,可以帮助学生更好地掌握、领会教学内容。由于它生动形象,通俗易懂,可以直接给予学生参考,教师通常也可以不厌