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课本插图在英语教材中运用的策略
濉溪县刘桥中心学校陈杰
[摘要] 为了提高学生学****的真观性与形象性,在初中英语教材中配有大量的英语教学插图。结合教材内容,有效的运用这些插图,就可以提高课堂教学质量,开发学生智力,培养学生思维,进而全面提高学生的实践能力。 
[关键词] 英语教材插图策略 

心理学研究表明,越是直观、形象的内容就越能引起人们的关注,会使学****者的注意更加持久,学****效果也会更好。现在初中英语教材中运用了大量的卡通画插图,新颖、直观、形象,比较贴近学生的生活内容。这些卡通画插图强烈的吸引着学生的注意力,教师如果学会灵活运用插图,无疑会收到良好的教学效应,达到事半功倍的效果。 
一、英语教材中插图的作用 
运用好插图的前提,是充分了解教材中插图的作用。教师们要首先学好《英语课程标准》,了解教材的难点与重点,重点要搞清楚教材中的插图与教材内容之间的关系。经过研究分析,插图的作用一般是用来来证明教材中的观点与理论的或是揭示教材重点难点,并为重点难点服务的。教师就应该在充分挖掘教材内容的基础上,深入分析教材插图中所包含的教学内容和
徳育素材,以达到解决重点、难点,激发学生的学****兴趣的目的,从而提高质量的完成教学任务。 
二、英语教材中插图运用的有效策略 
1、利用插图,帮助理解课文知识点 
英语做为一门语言,其表达****惯与用法和汉语有很大的不同。学生从小学就****惯了汉语的语法规范;在学****英语时,会产生负向的迁移,特别学生在学语法、写句型时,表现的尤其突出。而英语教材中的插图正是为了配合学生学****英语的语言规范而设置的。所以我们教师在教学时,就可以从配合课文内容的插图入手,先引导学生看懂插图,在此基础上再搞清词语的运用规范和句子的表达****惯,并最终通过文图对比来加深对课文内容及教学要求的理解。 例如,七年级英语Unit 4 Where’s my backpack?中,Section A、B中共涉及到了bed,chair,table,sofa,books,bookcase等十几个单词和三个介词in,on,under。课文的插图分别对应了三个介词的不同用法,对三个介词所表示的物体位置进行了清晰的展示。学生学起来,就会对教学内容明确很多,教师在学生看懂插图的基础上,利用插图提供的情景做替换练****进行交际运用,表演会话等,就帮助了学生掌握了这些介词的用法。 
2、利用插图,解决课文重、难点 
英语教材中的插图是为解决课文中的教学目标设计的。在具体的课堂教学过程中,教师要学会充分挖掘插图中包含的教学内容,利用插图中所表现的教学内容信息,服务于教学,辅导学生弄懂课文内容中的重点和难点。例如
七年级(上)英语Unit 1中Section A中,有两个插图和两个问题,问题分别是:What’s your family name?What’s your name?插图中回答的人说:My family name is Brown. My name is ,姓氏在后,与中国人的姓名****惯正好相反。所以教师如果合理引用插图中内容,就非常容易使学生们理解中外的之间的这种文化区别。这样,学生再学****类似内容时,就能一目了然;教师教学时,也就达到了突出重点,解决难点的教学目的。
3、利用插图,创设教