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谈谈导入环节在英语教学中的重要性

“导入”顾名思义就是引导学生自然过渡到新课,英语没有语言环境,而且越往高年级学生的英语成绩越差,上英语课学生容易觉得枯燥无味,这个问题到了九年级就愈加地严重,导入环节的成功与否直接影响到学生注意力的集中和本节课内容的教学。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,极大地调动学生学****的积极性,激发学生学****的兴趣,使其产生良好的学****动机,能主动参与教学过程,为整节课作好准备。一个好的课堂导入是上好一节课的预备,一方面可以把学生的注意力集中到教学上来,另一方面也是复****旧知,引入新知的铺垫过程。基于此,这学期我对导入环节非常重视,也有了一些想法。
Talk自由交谈引入。如Unit 11 Reading The shirt of a happy man,在与大家问好之后,我开心地说:“I’m very happy today,because I have already done today’s you happy today?”学生们回答,有的说开心,有的说不开心,我接着再问:“Why?”学生们踊跃地说起来,原因有很多,作业多啊,一天到晚上课啊等,我看时机已到就顺势说“You feel unhappy because there is no more money,time for you to play ,so,Will you be happy if you are a king? You have owned the wealth,power,and fame! ”大家先是一阵沉默,之后又炸开了锅“当然开心!有钱有权又有许多妃子,哈哈哈”我说:是啊,但是,有个国王他不是这样的,他总是不开心,让我们一起来看看到底是什么让他不开心,最后有发生什么事了?这样一来学生都迫不及待得想要知道结果,所以都很认真地看了起来。
。歌曲导入较容易被大众所喜爱,且易于学****因此英语歌曲更容易使学生接受。它不仅能营造一种宽松和谐的教学氛围,有利于学生形成正确的学****动机和态度,促使学生积极参与教学活动,而且在一些语言教学内容,如词汇、语音和文化背景等方面优于其它教学方法。
如:在学****将来时态时,那首“What will be ”,对学生学****将来时态作用举足轻重。歌词都是将来时态的典型例句。除此之外,我还拿歌词来“做题”比如,在Unit 11Sad movies make me cry 单元,正好有首英语歌叫Sad movies make me cry,而且本课的知识点只可以是make sb+adj,因此,我用听音乐填空的形式就把这一用法进行练****这一用法以前接触过),学生对这种新颖的学法都挺感兴趣,相信,通过这个练好莱坞电影Titanic征服了全世界的影迷,片中由加拿大著名女歌手