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《化学反应速率》教学设计
一、设计思想
化学反应不同,化学反应的速率也不同。用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量就是化学反应速率。在日常生活中我们常需要对化学反应的速率加以控制。如在一些合成反应中希望反应能快一些,而在食物的保鲜过程中则希望氧化过程越慢越好。学****化学反应速率的表示方法及各种因素对化学反应速率的影响,可以促进学生利用有关化学反应速率的知识指导生活,提高生活质量。
本单元共由两部分组成。第一部分“化学反应速率的表示方法”介绍了如何表示化学反应速率以及如何通过实验的方法测定化学反应速率;第二部分“影响化学反应速率的因素”则介绍了浓度、温度、压强、催化剂等因素对反应速率的影响。在进行影响化学反应速率的因素的教学设计时,按“创设问题情境→提出假设猜想→实验探究验证→寻求理论依据→归纳总结得出结论”的思路进行。
二、教材分析
选修在编排这部分内容时除了对必修内容的适当深入外,还体现了如下特点:
、生活实际,突出知识的应用性(介绍常见的测定速率的方法)
,体现时代性(飞秒化学)
(补充速率单位ml·s-1)
,注重学生发展(介绍过渡态理论)
本单元教材结构体系的编排,从必修教材化学反应速率的概念到本单元化学反应速率的表示方法,从实际探究影响化学反应速率的因素到理论解释,体现了学科知识结构与学生认知结构相结合的螺旋式的编排方式。
《普通高中化学课程标准(实验)》对本单元提出如下要求与建议:
,通过实验测定某些化学反应的速率。
、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响,认识其一般规律。
,运用相关理论(有效碰撞和过渡态理论)对影响化学反应速率的各因素进行理论解释。
,认识其在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。
、生活和科学研究领域中的重要作用。
另外,化学反应速率的知识是后面学****化学平衡的基础,学生掌握了化学反应速率的知识后,能更好的理解化学平衡建立和化学平衡状态的特征,及外界条件的改变对化学平衡的影响。
三、学情分析
学生虽然在《必修2》中已初步涉及了“化学反应速率的概念和影响化学反应速率的因素”的内容,但由于间隔时间长和学生掌握程度的参差不齐,故在复****巩固旧知的基础上对知识点加以适当的拓展和加深,这样既可以让学生容易接受新知,又可以使学生对《化学反应速率》知识的系统化。
在学****浓度影响化学反应速率的原理”时,会接触到一些新名词如“活化分子”、“活化能”等,在理解上可能会存在一些困难,在讲解时列举学生较感兴趣的事例——投篮来说明。另外,学生在理解“条件的改变到底改变的是活化分子数,还是活化分子的百分数”上可能存在困难,采取“重点分析加理解”的方式加以解决。
四、教学目标
知识与技能
、强化化学反应速率的概念,掌握化学反应速率的定量表示方法,了解化学反应速率的测定方法;
、压强、温度、催化剂等对化学反应速率的影响情况;
、过渡状态理论等相关理论解释浓度、压强、温度、催化剂等对化学反应速率的影响。
过程与方法
,学****外界条件对化学反