中小学骨干教师培训方案.doc

中小学骨干教师培训方案
为贯彻落实实施“骨干教师、学科带头人、名师培养工程”的口号,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,从今年起我校将举办我乡各学科骨干教师培训,通过培训、考核与认定,努力打造一支德才兼备,素质过硬的中学骨干教师队伍,具体方案如下:
一、指导思想
以***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导,以培养创新精神和实践能力为核心,面向素质教育,面向课程改革,坚持按需施教、学用结合,突出针对性、实效性、实践性、先进性,努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍。
二、培训目标
通过培训,使各学科骨干教师师德修养、学科知识水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下:
。通过理论学****榜样示范、吸收内化等,进一步提升师德修养和综合素质。
。通过对新课程各个教学环节的研究、分析与反思,以及专业引领,进一步提高课堂教学能力和水平。
,扎实的教学基本功。通过理论导师的引领、教材的研读、教学基本功的训练,系统掌握学科知识体系、教材体系,丰富专业知识,夯实教学基本功。
。通过理论引领、专著的研读,教学研究资料的搜集或运用,开展课堂教学研究,提升课堂教学研究能力。
。通过理论引领,实践观摩活动等,提高策划、组织校本研修的能力。
。通过现代教育技术理论学****和课件制作等方面的实践训练,进一步提高运用现代教育技术的能力。
三、培训的对象和条件
凡在职的中学教师,具备相应的教师任职资格和中小学初级教师职务以上,未取得乡级骨干教师称号,并符合下列各项条件的,可推荐为培训对象。
,忠诚人民的教育事业,模范履行教师职责,积极推进素质教育,教书育人,为人师表。近5年年度考核中有一年以上“优秀”。
、有一定的理论水平和教学经验、教学能力、组织能力和教研能力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座,教学效果良好。
,参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖以上奖励;或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或汇编3篇以上。
掌握信息技术和现代教育技术,具有信息技术与学科教学整合的能力。已取得全国计算机应用技术证书考试(中小学教师信息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书,能较熟练应用本学科常用的教学软件,制作课件。
四、培训形式
根据骨干教师培训目标和要求,从教师继续学****的特点出发,拟采用以下六种方式培训:
:聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座,通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。
:由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练。
:学员自主选题,班主任负责指导,学员要对课题进行切实的研究并做出开题报告、课题研究