控制变量法教学.ppt

控制变量法的应用
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举例说明:你在学****中学到了哪些方法?
1、控制变量法
2、转换法
3、类比法
4、模型法
5、等效替代法
6、实验推理法
在探究多因素发生变化的问题时,有意控制某些因素不变,每次只研究一个因素的变化,把一个多因素变化的问题变成几个单因素变化的问题,然后再综合解决。这种研究问题的方法叫做控制变量法。
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探究音调跟琴弦的长短、粗细、材料、松紧的关系;
探究影响蒸发快慢与哪些因素有关;
探究影响导体电阻大小的因素、
探究电流跟电压电阻的关系
探究影响电流做功多少的因素、
探究影响电流热效应的因素
探究影响电磁铁磁性强弱的因素、
探究通电导体受力的方向与那些因素有关
探究感应电流的方向与哪些因素有关;
探究力的作用效果与什么因素有关
探究力与运动的关系、
探究影响滑动摩擦力大小的因素、
探究影响压力的作用效果的因素、
探究影响液体压强大小因素
探究影响浮力大小的因素、
斜面机械效率与斜面的倾斜程度和粗糙程度的关系实验
探究影响滑轮组的机械效率的因素、
探究影响动能大小的因素、
探究重力势能大小的因素。
----控制变量法
教材中的实验
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请你就某一个实验说明怎样应用控制变量法的
探究影响导体电阻大小的因素
探究电流跟电压、电阻的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素
探究影响压力的作用效果的因素
探究影响动能大小的因素
探究影响蒸发快慢与哪些因素有关
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1、体现在实验目的之中
例1(07上海)在两块相同的玻璃片上,小明同学分别滴一滴质量相同的水,如图所示。观察图中情景可知,他主要研究蒸发快慢是否与( )
A 、水的温度有关
B 、水的表面积有关
C 、水上方空气的流速有关
D 、水的质量有关
解析:比较题图可以看出,玻璃片、水的质量相等又在相同的环境温度下,意即这些是被控制的变量,造成蒸发快慢的因素只能是水的表面积,故答案应选B。
B
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例2(07吉林)小明同学想要研究电功率大小与电压、、,图中两个小灯泡的___________相等,目的是研究电功率与___________的关系.
1 、体现在实验目的之中
电压相同
电流
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2 、体现在实验原理之中
例1、小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水,用相同的酒精灯对其加热,以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。
(1)比较沙子和水吸热升温快慢的方法有两种:

(2)实验中小明猜想:沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的,则应该观察到的现象是:
①_________________________________________;
②__________________________________________。
加热相同的时间比较温度升高的多少
升高相同的温度比较加热时间的长短
(2)答案与(1)相对应,分别是:加热时间相同,水的温度升高的慢或上升的温度相同时,水的加热时间长
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例1、给你如图甲所示器材,其中A和B是由同种材料制成的均匀圆柱体,C是海绵。请你根据如图乙所示的场景,设计一个实验,探究压力的作用效果与受力面积的关系。要求写出实验步骤、现象和结论。
实验现象:
比较两次海绵被压下的深浅程度,第一次较浅,第二次较深。
实验结论:
在压力相同的情况下,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
实验步骤:
将A放在海绵上,然后将B竖直放在A的正上方,观察海绵被压下的深浅程度;再将B放在海绵上,然后将A竖直放在B的正上方,再次观察海绵被压下的深浅程度。
3、体现在实验设计之中
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4 、体现在实验器材之中
例1、(宜昌)为了探究重力势能与哪些因素有关,现有大小不同的实心铁球各一个、大小相同的实心铁球和实心玻璃球各一个、橡皮泥等。在探究重力