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2017华中师范大学333教育综合.docx

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2014 华中师范大学 333 教育综合
一、名词解释
学校教育;教育目的;分组教学;讲授法;陶冶;技能
二、简答
1、上好一堂课的要求
2、培养集体的方法
3、教师劳动的特点
4、影响学****动机的因素
三、论述题
1、人的发展的特点及其教育学意义
2、陶行知的“生活教育理论”
3、赞科夫的发展性教学理论
4、联系实际论述问题解决能力的培养
2014 华中师范大学 333 教育综合
一、单项选择
1. 教育的研究对象( )
2. 根据柯尔伯格的道德发展阶段论, 遵从社会契约属于那个阶段 ( )
3. 平民教育家( )
4. 当代活动课程的首倡者( )
5. 下列哪项是美国《国防教育法》的内容( )
6. 自我效能感的提出者( )
7. 布鲁姆将教育目标分为认知、情感和( )
8. 制约教育发展的规模和速度的是因素是( )
9. 提高教学质量的关键( )
10. 学校工作的中心 ( )
二、名词解释
1. 学校教育
2. 教育制度
3. 苏格拉底方法
4. 元认知
三、简答
1. 简述教育的生态功能。
2. 简述德育活动的途径。
3. 简述蔡元培的教育方针。
4. 简述心理健康的标准。
四、论述
1. 试论述直接经验与间接经验的关系。
2. 试论述卢梭的自然教育思想及其当代教育学价值。
3 试论述发现学****和探究学****的异同。
2017 华中师范大学 333 教育综合
一、选择题。(每题 3 分,共 30 分)
“教育”二字连在一起使用的是 ( )

( )

,学校教育的主要目的的是( )

( )

,首先要( )

种影响
6.“不愤不启,不悱不发”

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