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23.每逢佳节倍思亲完美版.docx


文档分类:研究生考试 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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23. 每逢佳节倍思亲
教材分析
《每逢佳节倍思亲》是一篇典型的文包诗。课文以王伟的《九月九日忆山东兄弟》中的
名句“每逢佳节倍思亲”为题,一股浓浓的亲情溢于纸面。文章由两部分组成,第一部分通
过一个通俗易懂的故事, 简要地介绍了诗的写作背景和缘由。 第二部分则是王伟真情流露写
下的诗。
学情分析
《九月九日忆山东兄弟》 一诗, 学生们在课外阅读时已经接触过, 但对于诗歌的创作背
景和缘由却不清楚, 教学时要引导学生将故事与古诗对照起来阅读思考, 借助短文, 理解诗
句,体会古诗的意境和感情。要通过反复指导朗读,感受诗人内心的激动与神往。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。认识多音字“重”。
2、能借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地,在重阳佳节思念亲人的思
想感情。
3、初步感受通过描写周围环境反衬心情的表达方法。
教学重难点
根据课文内容,理解诗句的意思。
一、创设情境,导入新课
1、出示“重”,小蚂蚁 ,体重轻,体重轻 ,力气冲,力气冲 ,来举重 ,来举重 ,举毛虫 ,举毛虫 ,举
不动 ,举不动 ,重新弄 ,重复了八次才成功 !(编写儿歌帮助学生识记、写好。)
2、过渡:同学们真聪明,这么快就掌握了,现在我们一起来看看本节课的学****目标,相信
肯定难不倒这么聪明的你们。
二、出示学****目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。认识多音字“重”。
2、能借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地,在重阳佳节(思念亲人)的思
想感情。
3、初步感受通过描写周围环境反衬心情的表达方法。
三、学生自主学****br/>1、指名读课文,指导读音、停顿。
2、同学们基本上都能把课文读通顺,但这还不够,我们还要读好这篇课文,怎么才算读好
1
这篇课文呢?最关键的是要读懂读好这首诗, 那怎么才能读懂读好这首诗呢, 老师这里有个
绝招, 想知道吗?真想知道?那你得坐好老师才能告诉你。 这个绝招就是——读书。 这个度
要讲究技巧。第一步——轻声读,找联系。先轻声读课文,在读的时候初步体会这首诗和前
面的课文有什么关系。第二步——默读、圈画、写数字。也就是在默读课文的时候思考,哪
一段写的是第一句诗的意思就在这一段后面写个 1,哪一段写的是第二句诗的意思,你就在
后面写上 2,哪一段写的是 3、 4 句的意思,你就在后面写上 3、 4。简单吧!第三步——对
照朗读,也就是在你圈画完之后考试第三遍朗读, 这个时候你读一段话,读一句诗,再读一
段话, 再读一句诗, 这样对照起来, 看看我的圈画是不是比较准确?听明白了吗?现在开始
吧。
四、师生交流展示
1、首先我们来看第一句 “每逢佳节倍思亲” ,这句诗的意思蕴含在哪一段里呢?谁发现了?
(1)指名读。
(2)通过读这一段话,你读懂诗句当中“异乡”的意思了吗?“异乡”指的是哪里?同学
们想一想, 王维写这首古诗的时候是在家乡写的吗?在哪里写的?——京城长安。 所以“异
乡”在课文中指京城长安,现在我们一般认为“异乡”指的就是家乡以外的地方。
(3)同学们,我们顺着“异乡”的方向往下想,那么,身在“异乡”的人就叫什么?——
异客。 同学们, 那通过读这一段,你能体会王维的心情是怎么样子的吗?——思

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  • 上传人buhouhui915
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  • 时间2018-10-14