计算机网络课程设计 校园网网络构建方案设计与实现.doc

目录
一、具体设计任务……………………………………………………………………3
二、涉及的相关理论…………………………………………………………………4
TCP/IP协议……………………………………………………………………4
………………………………………………………………………5
综合布线方案…………………………………………………………………7
三、设计方案(设备、拓扑结构图)…………………………………………‥…9
设备………………………………………………………………………‥…9
拓扑结构图……………………………………………………………………9
四、具体配置步骤………………………………………………………………‥…10
Switch-A三层交换机上VLAN的划分………………………………………10
配置Router-A路由器上两个接口的IP地址………………………………12
配置Router-B路由器上两个接口的IP地址…………………………… 12
Router-A路由器动态NAT配置…………………………………………… 12
Router-B路由器动态NAT配置…………………………………………… 12
Router-A路由器静态NAT配置…………………………………………… 13
Router-A路由器回址路由和默认路由的配置…………………………… 13
Router-B路由器默认路由的配置………………………………………… 14
五、结果验证…………………………………………………………………………15
……………15
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六、调试过程中出现的问题及解决方法………………………………………… 22
“主机掩码”问题…………………………………………………………… 22
……………………………………………………23
………………………………………………………23
七、个人体会及建议……………………………………………………………… 23
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八、参考资料……………………………………………………………………… 26
第一部分具体设计任务
(1)题目:校园网网络构建方案设计与实现
(2)任务:
某高校现有两个地理位置分离的分校区,每个校区入网信息点有2000多个,现准备通过科教网接入因特网,但从科教网只申请到4个C类网络(——),为了安全,要求每个分校区的学生公寓子网和教师子网不在同一广播域。同时,学校有若干台应用服务器,同时对内和对外提供Web等网络服务。
(3)课程设计目的和意义:
通过对生产实习的学习,我们已经对网络配置和路由交换有一定程度的掌握,经过这一周的课程设计,让我们进一步地掌握网络配置方面的知识,正所谓学海无涯,同时温故而知新;课程设计就是学习过后的一个实践,光说不练也白搭,只有真正做出东西来了才算得上真正学到了东西,总之,课程设计就是为了温故知识,加以实践,更好地掌握网络配置相关的知识。
(4)设计原则:

局域网采用星型网络拓朴结构,星型拓朴结构为现在较为流行的一种网络结构,它是以一台中心处理机(通信设备)为主而构成的网络,其它入网机器仅与该中心处理机之间有直接的物理链路,中心处理机采用分时或轮询的方法为入网机器服务,所有的数据必须经过中心处理机。由于所有节点的往外传输都必须经过中央节点来处理,因此,对中央节点的要求比较高。
优点是网络结构简单,易于维护,便于管理(集中式);每台入网机均需物理线路与处理机互连,线路利用率低;处理机负载重(需处理所有的服务),因为任何两台入网机之间交换信息,都必须通过中心处理机;入网主机故障不影响整个网络的正常工作。对该网络支持的设备生产厂商有较好的技术支持。
局域网内的所有工作节点通过双绞线与交换机相连形成一个星型网络。办公电脑建议采用品牌的商用机,商用机运行比较稳定,而且比较耐用,运算速度较快,较适于开发使用。

根据校园网的总体需求,结合对应用系统的考虑,本次网络建设的设计目标是:高性能、高可靠性、高稳定性、高安全性、易管理的万兆骨干网络平台。
我们遵循以下的原