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如何上好一堂课
今天,受科护士长的委派,给了我一个题目“如何上好一堂课”。其实,我任教的时间不长,属于一个低年资的教员,因此,该如何上好一堂课,我也一直在不断的学****中。现在就借此机会浅谈一下我在医专上课以来的一些感想,和大家来共同探讨一下。
一、首先,教师作为课堂的主导,要热爱自己从事的事业,要苦练“内功”,钻研所教的学科,熟练地掌握教材,把教材读活,精心备好课。大家都知道,备好课是上好课的前提,这似乎是老生常谈,没有新意。但我们应清楚地看到备好课是决不容忽视的重要环节。备好课的前提是你对教材深度的把握和理解,在上一堂课前,我们首先要问自己,对教材的结构、教材的内容、教材的基本概念清楚吗?本节课要理清有多少个知识点,哪些是新的,哪些是旧的?这些知识点怎样分布实施,什么时候实施,相互间如何衔接;还有,哪些知识需要补充、需要拓展等。备教材中重要的一条是用教材,而不是教教材。这其中既有教师坚实的教学功底,又有教师在实际教学中的独到思路。这节课要上成什么样,达成什么效果,做为教师在课前必须做到心中有数,这样才能将一堂精彩的课呈现给学生。比如我在上糖尿病病人的护理这一堂课时,教材一开始就直接讲到糖尿病的概念,这对于许多学生来说就觉得很抽象,不好理解,因此在给他们讲解糖尿病的概念之前先让他们了解什么是血糖?什么是胰岛素?胰岛素有什么作用?当学生们理解了这些,那什么是糖尿病就很容易理解了。
二、其次,教师要“爱”学生。
要真心地关心和爱护自己的每一个学生既教书又育人。“爱”、“信任”、“责任”应该成为新型师生关系的“主旋律”,所谓“亲其师才能信其道”。师生间有了了解,有了融洽的关系,才能在教与学上产生共鸣。举例
三、每节课都要有明确的教学目标,作业或任务具体明确,并将这些明确地告诉学生。因为有意注意的效果明显地要好于无意注意的效果。如:在上糖尿病这堂课时,首先要将教学目标明确地告诉学生,哪些是必须掌握的内容,并作出提示,这样学生在听这些内容的时候就会很认真的去听;当这堂课上完后,要作好小结,也就是把学生头脑中零星的、杂乱无章的知识串连起来,把所上的内容系统地回顾一下,这对于巩固知识有着极其重要的价值。当然,回顾环节里也包括课后作业的布置。课后作业对于学生的成长来说是非常必要的。给学生布置怎样的课后作业,是需要认真研究的。作业不需要多2—3题就够了,但是要明确地告诉学生下堂课时要检查或提问,督促学生课后复****br/>四、上课时如何巧妙地掌握课堂节奏,充分调动学生的积极性,提高学生的学****效率,对于一个教师来说是一种重要的执业能力,甚至可以说是一种艺术。
1、节奏感
脑神经专家研究发现,人的注意力在通常情况下能够高度集中的时间大约只有二十分钟不到。因此教师讲课时一个重要的技巧就是掌握课堂的节奏, 在大约二十分钟之内就应该变换一下节奏,如何变换节奏?我一般把上课的内容划分成这样两类:严肃的内容和轻松的内容。严肃的内容包括疾病的概念、病理、治疗、课堂小测验等,轻松的内容包括病例分析、课堂讨论、课中提问、幽默玩笑等。讲课变换节奏就是经常在严肃的内容和轻松的内容之间进行巧妙地变换,使得课堂充满节奏感,让学生听课不会感到太累。例如,讲糖尿病病人的护理时,当我讲完糖尿病的现状、概念、病因时也就十几二十分钟,这时我就会提出问题:“患者表现高血糖,但我们不可能每一个人都去抽