（最新）北师大版思想与社会四下《土地养育着我们》ppt课件[].ppt

土地养育着我们
四年级品德
第四单元:土地养育着我们
单元概要:
本单元的3个主题“人们在土地上耕耘、在希望的田野上、农业是人类文明的摇篮”展示了农业与社会生活的密切联系,介绍农业文明和农业现代化的发展历程。单元教学旨在于帮助学生了解农业的相关知识,知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩。通过体验简单的农业劳动,形成尊重劳动者的正确态度。
引导课:餐桌上的发现(教材P2-3)
教学目标:
了解食物是人类生存的最基本条件,是维持生命的量基本需要;
帮助学生引发思考,产生了解食物来源的愿望。
主题一:人们在土地上耕耘
活动建议:
1、探究活动:我们每天主要需要哪些食物?
2、讨论:餐桌上食物的来源?
3、调查活动:我们这里的主要出产哪些食物
山上的
田野里
河里的
大海里

教学目标:
以萝卜的生长过程这例,体验农业劳动的过程;
了解农业的收获与农民收入及生活的关系;
形成尊重农业劳动,尊重劳动者的情感和态度。
活动建议:
完成引导课的调查活动的汇报交流
引导学生阅读课本的七幅图画并思考:人们怎样通过农业劳动从土地上取得收获?
播种间苗除草培土灌溉收获收藏
虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西?
课后活动:在学校或家里开展种植体验活动。
课题2:从种植到收获(2课时)
教学目标:
了解农业生产具有“季节性、地域性”的特点;
了解一年中的二十四节气;
我国地域辽阔,农业生产历史悠久;
土地为人类奉献着丰富的食物,对土地的敬意
活动建议:
第1课时:
阅读P6-8页的图,引导学生思考你从中得出什么结论?(农业生产具有季节性,要“不违农时”)
介绍一年中的二十四节气。(教材中P6-8页有一个表格,课前要引导学生查阅每一个节气是几月几号,完成表格,并在课堂上进行交流。)
阅读P9页的地图,引导学生思考你从中得出什么结论?(农业生产还具有“地域性”的特点)
课后活动:调查了解适合本地区的每个季节的农作物?
春季
立春(2月3-5日)
雨水(2月18-20日)
惊蛰(3月5-7日)
春分(3月20-22日)
清明(4月4-6日)
谷雨(4月19-21日)
夏季
立夏(5月5-7日)
小满(5月20-22日)
芒种(6月5-7日)
夏至(6月21-22日)
小暑(7月6-8日)
大暑(7月22-24日)
秋季
立秋(8月7-9日)
处暑(8月22-24日)
白露(9月7-9日)
秋分(9月22-24日)
寒露(10月8-9日)
霜降(10月23-24日)
冬季
立冬(11月7-8日)
小雪(11月22-23日)
大雪(12月6-8日)
冬至(12月21-23日)
小寒(1月5-7日)
大寒(1月20-21日)
二十四节气:
向长辈调查了解适合本地区的每个季节的农作物:
春季
夏季
秋季
冬季