给老师的十条建议.doc

给老师们的十条建议
——在2017年在青年教师培训会上的发言王春伟
好老师没有标准,辞海中也没有定义。我个人觉得学生爱你,你就是好老师。
今天借这个机会,我以一个有23年从教经历的老师身份与大家谈谈这个话题。受时代的局限性和个人的知识水平限制,我所表达的观念不一定正确,仅供老师们参考。
我将从以下十个方面来表达我的观念:
一、课外功夫显才华
二、候课事小意深长
三、桌面整洁莫小觑
四、学生坐姿常关注
五、作业三查可化人
六、课外作业慎布置
七、育人有方巧借力
八、吸取众长多听课
九、用心备课成长快
十、实现六要课堂好
一课外功夫显才华
有人说爱上一个人始于颜值,忠于人品,陷于才华。颜值被遗传物质早已确定了,我们都无法改变,不管高低,我们只能坦然面对。可高颜值就能换来真爱吗?你去看看娱乐圈好了,那里几乎是高颜值的集群,而这个圈也是被公认的离婚率最高的群体。所以靠颜值是换不是来真爱的。而我绝对相信各位人品一定没有问题,这是我们每个人都可以获得的,是人类的后天行为,我们做不到高颜值,但我们一定可以修炼好人品,让学生忠于你。而要让学生从内心里敬重老师,那还要靠我们的才华。
各位都是经历了十年寒窗的,专业知识功底肯定没有问题,如果你仅在专业上过硬,学生不大会认为你有才华。不知道大家有没有这样的感受,一个数学老师在课堂引经据典、妙语连珠,一个物理老师适时表现自己对哲学、艺术的独特理解,很容易打动学生,学生一下子对你肃然起敬,认为你有才华。
这是因为我们一般认为数学老师是学数学的,物理老师是学物理的,你让学生意外的从你这里感受到了意想不到的东西,那他从此对你就真心实意的佩服了。
我是一个物理老师,我在教学中常引用诗歌来解读物理知识,当我教声音的产生与传播时,我常用“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声”。歌声怎么来的?踏,是脚踩在地上发出声音,用来说明声音由振动产生。“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”诗中垂钓的小孩为什么不回答路人呀,他是担心鱼会被吓走。学生就明白了水也能传递声波。
我用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”来教学重力的方向,学生很容易就明白重力方向是竖起向下的。
我用“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”来指导学生理解流体压强。茅非“卷”走而是“压”走的。
我用“坐地日行八万里”来让学生体会运动和静止的相对性。
这样的课堂轻松愉快,知识容易掌握,而更重要的是,我发现课堂上学生目光中总透着敬意,每天都期待你的到来。
记得北京四中校长说过:一个老师优不优秀,会不会成为名师,不用去听他的课,只要看他课下做什么,功夫在课外。
是的,当个好老师,功夫在课外,无论你教什么学科,只有当你具备丰富的知识之后,你的背景知识广阔,你才能做到讲解左右逢源,由浅入深,深入浅出,生动幽默,妙语连珠,给学生以美的享受。这样的课不是你要学生听,而是学生要听,效果自然好。
所以老师们,趁我们年轻,精力充沛,赶紧去阅读,拓宽知识面,毕竟腹有诗书气自华。
二候课事小意深长
候课就是指上课铃响之前到达你要上课的班级,最好能提前三、五分钟。这样做好处很多,我随意例举4条。
第一、你的出现会无意中提醒学生下节课将要上什么科目,要准备什么书籍用品,免得上课了老师在讲课,有的学生到处找东西,教室里杂乱无章,既干扰同学们学****又影响老师的心情。要知道我们面对的是十二、三岁的少年,他们都****惯于父母无微不至的服务,自己的东西总是随手丢的,少有整理书桌的****惯。
第二、你的到来学生会迅速进行思维转移,从上节课的思维里进入到你的科目中来,更早地打开相应的思维之门,要知道不同科目的思维方式是有很大差别的。如果你有课前回顾提问的****惯的话,学生还会利用课前这几分钟复****上节课的知识点,以便回答你的课前提问,这样一来,你的学生就比别的班提前几分钟进入了上课状态,长期坚持效果是可以想见的。
第三、你提前到达班级,做些上课前准备。例如多媒体的连接,我们有很多时候上课铃响了匆匆跑进教室,手忙脚乱开投影机连接数据线,待你忙完发后现投影无法用,一节课心情全乱了,节奏全乱了。如果我们有候课的****惯,你就能早发现这个问题,及时调整教学方式,给自己足够的缓冲时间,不至于心慌意乱。
同时你提前到教室还可以和学生进行情感交流,加深师生情感,解答学生疑难问题等。
第四、你每天坚持候课,你总是提前到达教室,给学生从心灵上产生一种敬佩感:老师好守时,老师好敬业,老师好勤奋等。
这样的老师上课学生会更专心,这样的老师讲话学生会更乐意听,这样的老师的教育,学生会更愿意接受。毕竟教育是用行为影响行为,用心灵感动心灵的过程。
三桌面整治莫小觑
我常巡视我们初中部的教室,总是发现一些班级的讲台上杂乱无章、乱七八糟的东西堆满讲台。很多老师对此不以为然****以为常。有时上