《健康要四勤》教案.doc

《健康要“四勤”》教案
——(武汉版)生命安全教育三年级第22课
青山区钢城一小胡佳
教学活动背景分析(学生的情况分析、教学方式与教学手段说等): 
学生为一年级孩子,年龄小,直观形象思维发达,抽象逻辑思维还不足,大多生性活泼好动,喜模仿。因而要把促进学生主动学****的教学策略,把调动学生的内驱力放在首位:(1)重在诱发学生的学****动机,激发浓厚的学****兴趣,形成积极的学****态度和良好的学********惯。努力营造一个宽松的课堂学****环境,让学生置身于民主的、愉悦的课堂氛围中放飞思维。(2)制定促进学生自主学****的教学策略。教师要关注教学过程的问题化,从学生的经验、生活出发,创设一定的问题情境,引导学生发现、分析、解决问题,为学生的自主发展提供时间和空间;通过组织多形式、多层次的课堂讨论、交流、辩论、竞赛等丰富多样的活动来充实教学过程。(3)制定促进学生创新学****的教学策略。教学设计中要考虑让学生学会质疑,善于发现问题、思考问题;学会探究,乐于进行研究性学****学会评价,敢于发表不同意见和独特的见解。
课堂中运用多媒体等电教手段演示引导学生观察、思考、模仿,结合传统教学手段来板书知识要点,让学生体验健康要“四勤”的重要性,直观感知个人卫生有哪“四勤”。
教学活动目标:
1. 使学生初步认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系。
2. 使学生知道个人卫生有哪“四勤”。
3. 使学生知道做好“四勤”对健康有哪些好处。
4、培养学生养成良好的个人卫生****惯,促进身体健康。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
小学一年级的学生,6——7岁,56人。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
有污垢的梳子、相关的课件(小明不洗手吃食物的故事、“四勤”图文解说、正确洗手的方法)、相关儿歌视频(《洗手歌》、《洗澡歌》、《刷牙歌》、《健康拍手歌》)教学活动步骤(包括教学活动注意事项):
一、情境园
导入新课
谈话:播放一段小故事。
今天天气真好,小明和小朋友们一起去郊游,大家玩得很开心。他一回头看见摆好的野餐,忍不住跑过去。他手也不洗,拿起来就吃……过了不到一小时,小明就开始肚子疼了。
师:听了小明的故事,你们知道他为什么肚子疼吗?学生分小组讨论,再全班汇报。
师:咱班同学真棒!都知道小明用脏手吃东西,不卫生,所以肚子疼。
师:小明怎样做不会肚子疼啊?
生回答。
师:对!先洗手再吃美味的野餐,就不会肚子疼啦。
师:小朋友们活泼好动,常常玩得灰头土脸、汗流浃背。如果不讲究个人卫生,就可能引发一些疾病。生活中,像小明这样的孩子不少,不讲卫生把自己弄病了,让父母担心着急,多不应该呀。那么我们应该怎样做好个人卫生呢?要“四勤”。今天就走进“智慧屋”一起来了解:健康要“四勤”。
板书课题:健康要“四勤”
智慧屋
1、师:个人卫生有哪“四勤”?联系生活中的自己,说出“四勤”的内容。学生小组交流讨论。
学生汇报讨论结果。
2、师课件展示个人卫生要“四勤”
勤洗手、剪指甲勤洗澡、换衣服勤洗头、常理发勤漱口、常刷牙
师同时板书健康要“四勤”的内容。
勤洗澡、勤换衣。
3、师:做好“四勤”对健康有哪些好处呢?
(1)勤洗手、 剪指甲
播放儿歌《洗手》歌视频。
师:小朋友知道为什么要勤洗手、剪指甲吗?
学生口答。
师讲述:经常