四年级语文一单元学案.doc

日期:2011年____月____日星期__________ 总__________节
课题:1为成长鼓掌第一课时
教学目标:
,练****正确规范地书写6个汉字。
     ,感受本文的语言美,感受成长的快乐,引导学生自省并培养学生的自信心。
     ,参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。
教学重点:
诵读课文,感受成长的快乐,感受本文的语言美的特点。
教学难点:
诵读课文,感受成长的快乐,感受本文的语言美的特点。
教学程序
教学内容及预见性问题
t
方法与措施
一、谈话导入。
     、照片或其他资料。
     。
     ,读题。
     二、初读感知。
     ,要求:将课文读准读通,遇到不认识的字请自己想办法解决。
     ,相互检测读文情况。
     ,相机纠正字音。
     如:荣誉鞭策潜力
     。
     ,说一说:你发现了什么?(引导学生从课文的句式和结构上谈)你读懂了什么?
     ,想想有哪些不懂的地方,请做好标记。
     三、识字写字。
     。针对学生仍不认识的字,老师引导大家集体想办法识记。
     如:绩誉励潜策
     “策”字。
     ①结合文中的语境说一说“鞭策”的含义。
     ②引导学生观察揣摩,说一说写这个字要注意什么?
     ③教师范写“策”字。
     ④学生练写,教师个别指导。写后评议。
     四、作业:
     。
     。

日期:2011年____月____日星期__________ 总__________节
课题: 1为成长鼓掌第二课时
教学目标:
,练****正确规范地书写6个汉字。
     ,感受本文的语言美,感受成长的快乐,引导学生自省并培养学生的自信心。
     ,参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。
教学重点:
诵读课文,感受成长的快乐,感受本文的语言美的特点。
教学难点:
诵读课文,感受成长的快乐,感受本文的语言美的特点。
教学程序
教学内容及预见性问题
t
方法与措施
一、听写词语:
     成绩鼓励鞭策继续
     二、诵读领悟课文。
     ,想一想:你最喜欢哪一节?为什么?
     ,针对学生的回答相机指导朗读。
     如教学第二节:
     ①师问:你能告诉大家你为什么喜欢这一节吗?
     ②生畅所欲言。
     ③结合自己的亲身经历谈一谈,你读懂了哪一句?注意引导学生理解“鼓掌是一种鞭策,鞭策自己继续前进,永不懈怠”等句子的含义,并用“鞭策”造句。
     ④练读,读出自己的感受和理解。
     ⑤朗读挑战赛,读后评议。(引导学生读出顶真句语意顺接、环环相扣的特点和排比句层层递进的特点。)
     ⑥同桌两人轮读,读后互评。
     。
     ,练****背诵。
     。
     三、拓展延伸。
     ,也为自己的成长鼓掌。
     :
     鼓掌是一种……
     鼓掌是一种……
     四、作业:
     。
     。
     《丑小鸭》。
     板书设计:
     庆祝进步
    
     鼓励潜能
     鞭策前进
教学反思
日期:2011年____月____日星期__________ 总__________节
课题:2 太阳,你好第一课时
教学目标:
,学****正确、规范地书写本课的8个生字。
    ,感受诗歌的意境,感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。
    ,感受诗歌的语言美。
教学重点:
朗读课文,感悟太阳给予我们的无私的馈赠。
教学难点:
理解句子“他在孩子身上,可以寄托人类的希望。”(结合课后题2
教学程序
教学内