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夏竞文
海口市教育研究培训院
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拿什么拯救你——
学困生
写在前面的话
学困生(又指后进生),,却是班上的消极因素,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班风,有些学困生也常常是家庭的主要负担,他们若纠集在一起,还会给整个社会带来不良的影响。所以,能不能做好学困生的工作,不只是关系到一个学生的前途,还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。
转化一个学困生比培养一个优等生更重要。但事实又证明,要想转化一个学困生不仅是需要爱心、耐心、恒心、责任心,而且更需要“天时、地利、人和”等的一系列因素。在学校全面推进素质教育的今天,重视对学****困难生的关爱和帮助,不让任何一个学困生掉队就显得更为重要。
苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。
一、学困生的分类
1、不想学     他们缺乏学****的动机和兴趣,往往视学****为一种负担,认为家长、老师逼迫自己学****在内心形成消极对抗心理,学****态度不端正。
2、不会学 有些学困生花在学****上的时间很多,却往往事倍功半,这是受到了不当的学****方法或不良的学********惯的影响。
二、学困生造成的原因解析
学困生的成因是多方面的、复杂的和长期的,只有找到病源,才能药到病除。
(一)家庭原因     1、父母的综合素质不足以指导、教育孩子;     2、家庭破裂,学****环境差(一般住在店铺里)没有尽到监护的责任,疏于管教,不关心孩子的学****br/>3、父母的期望值过高而无法实现
这反映了家庭因素中,父母对子女在学校学****寄以厚望,对孩子的要求有点过高,超过学生的承受能力,一旦学生达不到家长的目标,家长就对其言语的讽刺,还有就是关心的程度下降,让学生感受不到爱的温暖,失去了进取的信心。
4、父母教育方式简单粗暴
现在的学生知识文化水平明显比上一辈高。学生的身心发展变化大,父母对孩子的教育还是停留在打骂基础上的话,就容易造成学生的逆反心理,对家长处理的事件有了自已的观点,冲突时学生就会反驳,而这时的家长就认为孩子倔强,不听话、越大越不孝。给孩子罗织了各种“罪名”。使学生很是反感,与父母的关系也就越来越生疏了,话语不多了,学生心里一旦有什么不愉快的事情也不会告诉爸爸妈妈了,而是藏在心里,或者通过网络聊天,把心中的苦闷说过QQ好友听,从而使学生慢慢的对网络产生了依赖。