小学体育教学设计案例设计与分析ppt课件.ppt

小学体育教学设计、案例设计与分析
——教育部、财政部“国培计划”2010年
甘肃省农村小学骨干教师培训
一、教学设计概述
(一)体育教学设计的含义
教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,既具有设计的一般性质,又必须遵循教学的基本规律。
在小学体育课的教学中,教学设计从宏观方面来讲,是指解决各个水平阶段的教学目标分解、教学内容选择、教学单元安排等重要问题的过程;从微观方面
来讲,是指对一节课或一个单元的教学构思和组织的过程。
体育教学设计是根据体育学科的特点,从体育教学系统的整体出发,综合考虑体育教师、学生、场地器材、体育教学环境以及要达成的教学目标等各方面的因素,详细分析体育教学可能出现的问题,有针对性地设计出解决这些问题的教学设计方案,并在体育教学实施过程中评价行动方案的可靠性,同时做出修正,直到体育教学活动取得最优的教学效果为止。这一针对体育教学而进行的教学行动方案的设计过程就是体育教学设计。它既要遵循教学设计的一般性规律,又必须遵循体育教学的特殊规律;它既具有教学设计的一般性,又具有体育教学设计的特殊性。
(二)体育教学设计的意义
体育教学设计是以学生发展为中心,围绕着学生在学****过程中遇到的学****问题而进行的,突出了学生的主体地位。
体育教学设计是在体育教学过程中的各个因素进行分析的基础上,对体育教学活动的整体设计,使体育教学活动在人员、时间、场地器材和媒体使用等方面取得最佳的效益。可以肯定地说,没有体育教学设计,就不可能有体育教学的最优化。



体育教学设计要使学生乐学、会学、主动地学;乐练、想练、主动地练。在轻松愉快、巧妙安排、精心策划的教学活动中,增强学生的学****练****兴趣,提高其学****和练****的积极性。
二、教学设计的一般程序
即通过教学活动,要求学生掌握哪些运动技能和体育与健康知识,在身心健康方面达到什么状态,形成怎样的体育态度和认识、培养与发展哪些能力等,应该用具体的、可观察的、可测量的术语精确表述学****目标。






认真研究教材,结合学校体育工作实际选择适合本水平和本校实际的体育教学内容,设计出学期教学工作计划、单元教学工作计划、教案等体育教学指导性工作方案。
即确定学生从现有水平到达到教学目标所需获得的能力和子能力及其层次关系。
水平教学设计是根据国家颁布的《体育(1——6年级)体育与健康课程标准(7——12)年级》和体育教材,结合学校的实际情况,针对某一个水平的体育教学工作而进行的体育教学的总体设计,该设计方案就是水平教学计划。水平教学计划不是传统学年教学计划的教学设计的简单合并,而是针对同一水平的不同学****领域所规定的学****目标来进行的教学工作计划设计。
制定水平教学计划可以因人而异,或者因来同水平阶段而异。因此,每个老师可以按照自己对课标精神的理解,结合学校和学生的实际情况来制订水平教学计划。
三、体育教学的教学设计(即:水平教学设计和学期教学设计)
(一)水平教学设计

第一,按照目标群来制订的水平教学计划。
第二,按照水平目标来优选教学内容的水平教学计划。
第三,按照季节来划分教学周期的水平教学计划。
例:对水平目标和教学内容进行统筹安排
这里提供一份水平教学计划的样例(表1),谨供参考。
表1:教学计划示例(水平三)
学校各称: 制表日期: 年月日
领
域
第一学年(108学时)
第二学年(108学时)
第一学期
(54学时)
第二学期
(54学时)
第三学期
(54学时)
第四学期
(54学时)
运
动
参
与
乐意参加体育活动
向他人展示自己的运动动作
……
示范所学的运动动作
……
主动观察和简单评价同伴的运动动作
……
初步探索体育游戏活动的练****方法
……
领
域
第一学年(108学时)
第二学年(108学时)
第一学期
(54学时)
第二学期
(54学时)
第三学期
(54学时)
第四学期
(54学时)
身体健康
在日常生活和学****中保持正确的身体姿势
发展灵敏性和速度体能
……
在运动项目学****中保持正确的身体姿势
发展跳跃和平衡能务
……
在运动项目学****中保持正确的身体姿势
发展灵敏性和速度体能
……
运用适当的体育活动改善身体姿势
发展速度和平衡能力
关注青春期的健康
心理健康
在体育活动中努力展示自我
消除因身体形态问题可能产生的自卑感
……
了解不良情绪地体育活动的影响