关于体育与健康课程改革的几个问题(江苏省万名中小学体育教师..ppt

关于体育与健康课程改革的几个问题
(江苏省万名中小学体育教师培训班)
扬州大学体育学院
潘绍伟
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你对学校体育课程教学最大的困惑是什么?
假如是你自己或你的小孩学****体育的话,你最希望从体育中获得什么?
一、为什么要改?
二、改了哪些?
三、体育教师如何适应改革?
横看成岭侧成峰,
远近高低都不同,
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
新世纪之初,我国的第八次基础教育课程改革,正以世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革步伐之大,速度之快,难度之大都是前七次改革不可比拟的。为什么我国的基础教育要进行如此重大的改革呢?
课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,因此,课程居于教育的核心地位。
基础教育课程改革,不是纯粹主观意志的产物,而是人们对特定的社会发展的客观需要所作的主观反应。社会发展的客观需要,不仅决定教育是否要进行改革,而且从根本上决定改革的方向、目标、规模。
一、为什么我国的体育课程要进行重大改革?
(一) 社会发展的需要
20世纪50年代以来,随着以电子计算机、生物科学、材料科学、信息科学为代表的科学技术的迅猛发展,社会的生产方式与生活方式发生了巨大变化。
一方面现代科学技术给人类的健康带来的许多福音;
另一方面,现代化的社会给人类的健康带来许多负面效应。如果人类听之任之,人类的健康将不可避免的出现两种危机:
一是人类的生物结构和机能退化。
二是现代生活方式病的蔓延。
许多人也许在一天之内用不着挥动一次手臂,一周之内无需将自己的身体腾空一下,一月之内不必让自己的心率达到每分钟100次,一年之内都没有搬运20公斤重物的机会,我们远离各种体力活动,而靠电视机、录象机、家庭影院、拿操纵杆用红外线延长着手臂。
——卢元镇
(二)体育发展的需要
大众体育的兴起与终身体育的呼唤。