幼儿珠心算教育存在的问题和对策.docx

幼儿珠心算教育存在的问题和对策
摘要: 珠心算即我们所熟知的珠算式心算,它以算盘为载体,以熟练的珠算为
基础,把抽象的数字符号计算转化为心算。 珠心算教育在现代幼儿教育中发挥着
不可替代的作用, 丰富的教学实践证明, 珠心算教育可以开发儿童智力, 有效提
高少儿的运算能力, 有利于少儿左右脑平衡发育等等。 显而易见, 我国现阶段珠
心算教育取得了良好的成就, 但仍存在一些问题, 如缺乏珠算师资力量、 经费短
缺、教学材料陈旧以及教学方法单一等, 本文在阐述我国珠心算教学现状的基础
上,分析了其所存在的问题和原因,进而探讨更为有效的应对措施。
关键词 :幼儿珠心算, 现状, 问题, 对策
一、珠心算概述
珠心算即俗称的“在脑中打算盘” ,通过使用相应的教学方法,把抽象的珠
算计算过程映射在儿童的脑中。 幼儿珠心算教学, 以少儿原有的知识经验为出发
点,通过直观教具 ---算盘,并辅之以游戏活动, 使幼儿亲身参与特定的心算活动,
从而获取新的体验, 进而主进行探索、 合作沟通, 将实际中的抽象问题转化成为
心算模型,在此基础上进行理解和应用。
由此可见, 珠心算可以培养少儿的思维能力, 在幼儿阶段进行珠心算启蒙教
育,有利于儿童思维的开拓,对其思维的发展具有积极的作用。同时,珠心算教
育可以激发幼儿解决问题的兴趣, 培养其解决实际生活中问题的能力, 能够有效
地提高幼儿的综合素质。
二、 我国珠心算教育现状
(一) 珠 心算教育取得的成就
我国教育部门对幼儿珠心算的教育给与了高度的重视, 积极支持幼儿阶段开
展珠心算教育, 在注重提高珠心算教育的师资力量的同时也能够更新相关的教学
材料和设备, 有效的激发了幼儿的学****兴趣。 此外, 各个学校积极举办有关珠心
算的竞赛活动, 一方面可以使儿童熟悉并且熟练运用所学知识, 激励他们探寻更
为具有挑战性的知识; 另一方面可以有效提高儿童的沟通交流能力, 合作以及竞
争意识。
珠心算教学的有效开展同样离不开家长的支持和理解, 政府教育部门积极开
展有关宣传工作, 使得学生家长能够认识到珠心算教育对孩子身心发展的重要性
同时赢得了家长的普遍支持和理解。 在学校和家长的共同努力下, 可以有效培养
儿童的注意力、想象力和创造力,尤其是思维能力的发展。
(二) 珠 心算教育存在的问题
我国对幼儿的珠心算教育取得了一定的成就, 但在实际的教学过程中, 依然
存在不容忽视的问题。具体表现在以下几个方面:
1. 教学目标缺少多元化
幼儿珠心算的实际教学中, 教师仍然受传统教学理念的束缚, 存在着为传授
知识而教学的问题, 并没有意识到珠心算教学并不仅仅是教会幼儿如何心算, 更
重要的是培养儿童的思维能力, 教学目标缺乏多元化, 仅仅局限于教学知识, 教
学目标过于单一。例如: 《10 以内的加法》的珠心算活动,其教学目标仅仅局限
于学****用凑数解决珠算过程中遇到的问题,学会使用算盘进行 10 以内的加法计
算,教师在很大程度上忽视了幼儿思维潜力的开发, 引导幼儿走出课堂,关注
实际生活中遇到的问题。
2. 教学内容缺乏激励性
信息时代下, 大量的信息冲击着每个个体, 幼儿不可避免的受到多种信息的
刺激,并且随着智力的发展而变化,但在珠心算的实际