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遇到自卑感的学生怎么办?
一个班级是一个小社会, 学生的性格也正如一棵大树的叶子, 姿
态万千,各不相同,有的天真活泼,有的少年老成,有的喜欢表现自
己,有的因为自身家庭等方面的原因,产生了自卑感,他们不喜欢参
加集体活动,独处一角,少言寡语,上课精神呆滞,很少发言,学****br/>被力,在他们脸上总看不到多少欢乐,遇到这种自卑感重的学生,教
师该怎么办?
一、找出他们自卑的原因,对症下药,有的放矢帮助他们。
这些学生产生自卑的原因很多: 有的是成绩差, 在同学中间觉得
没面子,所以情绪低落;有的家庭不和睦,心灵有创痛;有的由于表
达能力差,胆怯说话,怕开口别人不爱听,怕说错话被人耻笑,久而
久之,愈发不敢与人交流,心灵也逐渐闭锁,也有些同学,因为身体
残疾或某种生理缺陷而产生自卑, 因此游离集体。 教师可以通过各种
方法,了解学生的心底世界。找出他们自卑的症结所在,也就是有了
医治的方法,这就是“一把钥匙开一把锁” ,艺术地有针对性地用切
当的思想工作开启学生沉闷的心底世界之门。
二、甘霖常洒久旱田,教师对有自卑感的学生要多一份关怀。
自卑感较重的学生平时在班级大多不吵不闹, 听话守纪, 所以有
点老师容易忽视他们,不常过问,甚至好久叫不出他们的名字,表扬
更是与他们无缘,这就在无形中加重了他们的自卑,反过来,自卑感
越重,他们渴望老师关爱的心情就越强烈, 因此老师要经常走近他们
身边,看看他们的作业,问问他们的生活,学****情况,哪怕只送去一
缕微笑, 顺手帮助整理好课桌上散乱的书本, 都会给他们带来莫大的
感动。记得又有一次,我让全班同学朗读课文,一个学****基础差而自
卑的学生在那里干坐, 木然发呆。我轻轻走到他身边, 手抚他的肩头,
伏耳只一句“要努力啊! ”他回头望了我一眼,眼里透射出感激的光
芒,注意力很快投入到学****中了,后来,他还把这件事写在日记里,
感谢老师的亲切鼓励。
教师的爱对学生来说,是春风,是阳光,对于这些自卑感较重的
学生,更是难得的久盼的甘霖。 每一个学生的心灵都孕育着善美的圣
土,如果你把爱的雨露点点滴滴洒向他们的心田, 那么那久干的土地,
必定会绽放出鲜艳美丽的花朵。
三、让每一个孩子都抬起头来走路,变自卑为自信。
长时间里, 这些学生只看到自身差的一面, 很难找到自己身上的
优点,所以颓唐、灰心、不思进取,甚至消极厌世现象也时有发生,
教师要千方百计让这些学生看到自己也有别人不具备的长处, 丢掉自
卑,换上自信, 从而让每个孩子都抬起头走路,可以让他们自己给自
己找优点, 也可以再让同学们帮他找优点以此建立 “我不错”的自信,
还可以在班级进行单项评比,评选“小运动健将” 、“小舞蹈家”、“小
“ “ “ “
画家”、 小歌手”、 小旗手”、 小作家”、 小劳动能手” 等单项荣誉,
注意有意识地让这些原来自卑的学生得到应有的称号, 从而使他们看
到自己被大家敬佩的事实, 树立上进的信心, 在自卑的泥潭里拔出陷
得很深的双脚,从此抬起头走路,跟上全班同学前进的步伐。
一个教师爱一个品学兼优的好学生是不难的, 而爱上一个身上还
有一些缺点的自卑较重的学生, 这就需要教师有一双捕捉对爱的渴望
更强烈的学生的眼睛, 有一颗博大的爱心, 教育是面向全体