心理专题之：学会交往.ppt

走出孤独的围墙
——学会交往
大学生心理健康教育教研室
1
人际交往与大学生发展
2
人际交往中有趣的效应
3
人际交往中易出现的问题
4
如何培养健康的交往方式
主要内容
孤独实验场景示意图——防音装置的小房间
半透明的保护镜
木棉手套
气泡胶枕
心理小实验:人能承受多少孤独?
第一节人际交往与大学生发展
一、人际交往概述

指人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程。
二、大学生人际交往的功能
第二节人际交往中的心理效应
一、人际吸引的理论
一、人际吸引的理论
1、马斯洛的交往需要理论
一、人际吸引的理论
2、人际交往的交互分析理论
哈里斯(Harris,.)提出四种人际交往的态度类型。
“我好,你不好”——狂妄自大,目中无人,不会交往
“我不好,你好”——自卑怯弱,不敢交往
“我不好,你也不好”——悲观绝望, 回避社交,不想交往
“我好,你也好”——积极乐观,尊重、宽容他人,善于社交
一、人际吸引的理论
3、柏恩的PAC理论(相互作用分析理论)
柏恩认为人的人格是由三种比重不同的心理状态构成,分别是P(parent父母)、A(adult***)、C(child儿童),每种成分的行为表现不同,人就表现出不同的人格特征。每种人格类型的表现如下:
P(parent父母)——以权威和优越感为标志,通常表现为统治、训斥、责骂等家长制作风。
行为表现:凭主观印象办事,独断独行,滥用权威。
表达方式:“你应该……”、“你不能……”,“你必须……”。
A(adult***)——表现为注重事实根据和善于进行客观理智的分析。
行为表现为:待人接物冷静,慎思明断,尊重别人。
表达方式:“我个人的想法是……”。
C(child儿童)——象婴幼儿的冲动,表现为服从和任人摆布。一会儿逗人可爱,一会儿乱发脾气。
行为表现:遇事畏缩,感情用事,喜怒无常,不加考虑。
表达方式:“我猜想……”,“我不知道……”。