萧山市2004-8三上培训活动
各位老师上午好!
章鼎儿
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我们共同关注着 《科学》三上的教学
秋季开学就要上科学课了
科学课怎么上?
科学教材怎么用?
科学老师怎么当?
科学教学、科学教学研究、科学教师队伍的建设……
普遍的反映:科学课不好上!
没见过,没上过,没学过——缺乏经验
缺乏基础——缺乏资料,缺乏研究,缺乏思考……还有我们自身的科学素养缺乏问题
处于新旧交替阶段,原有的思维定势、教学模式等****惯性的东西影响着我们
“不好上”的感受是正确的
我们将会碰到许多问题,碰到许多困难,许多不曾碰到过的情况……
我想说:这是正常的。如果不是这样,倒是不正常的
因为这是“课改”,这是一项改革
因为我们从事的、参与的是一门新的课程的建设——我们在开创中国的小学科学课
我们面临着这一改革
研究
了解
适应
参与
实施
有一件比较困难的事情是——
把自己改革成一个科学老师
从自然老师到科学老师——
不是手上换一本书就可以完成的
需要进行观念的、认识的、情感的****惯的、方法的等等一系列的改革
? 区域是什么课?
自然课? 科学课
从最早的两节“科学”课说起——
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