让校园更美好教案.doc

教学目标:
1、知识技能:在熟悉学校环境的基础上,了解学校设施的一些基本常识,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、情感态度:培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
3、过程与方法:让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中,体验发现问题、探索问题的过程,能在老师的帮助下,掌握解决学校生活中实际问题的方法。
 
第1课时
一、课前准备
1、校园调查表,学生完成。
我们的校园
最美的地方
存在的问题
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2、校园的美丽和问题。
二、教学过程
(一)、导入
1、师生谈话:小朋友们好!今天老师一进教室就感到眼前一亮,咱们小朋友坐得多端正啊!老师刚才还仔细观察了一下,发现我们的黑板擦得很干净,是谁擦的?窗户也特别明亮,是哪双勤劳的小手干的?……
2、老师刚才一下子发现了这么多美丽的景象,我相信,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?
 
(二)、夸夸咱们的校园美。
1、前几天,老师交给小朋友们一个任务,让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。现在,小朋友们一起来谈谈,大家喜欢咱们的校园吗?它美在哪儿?请小朋友们拿出自己的校园调查表,谈谈自己的发现。
(学生发言:我们的校园真美好,美在____)
2、小朋友们的眼睛真亮!发现了校园里这么多的美丽景象,真棒!
3、老师也将自己的发现展现给大家看看,小朋友们可要仔细看哟。
(三):谈谈校园的问题。
1、小朋友们,通过我们的仔细观察,我们的校园的确很美好!但是,你们发现了吗,咱们学校里还存在着不少问题呢!老师把自己的发现都拍下来了,大家想看看吗?(摄像出示)
情境一:两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚,在玩打仗游戏。
情境二:做完早操,学生上楼梯没有秩序,你推我挤,非常危险。
情境三:几个小朋友在课间追逐打闹。
情境四:到食堂就餐的纪律不好,大声喧哗,浪费粮食。
……
2、小朋友们,你们还有什么新发现吗?看看自己的调查表,谈谈自己发现的校园问题。
3、小朋友们,我们发现的校园问题还真不少,你能谈谈自己的想法吗?
(四):小结
1、听了大家的发言,老师明白了,大家想要发扬优点,克服缺点,让我们的校园变得更美好!那就请小朋友们行动起来,动脑筋想点子,去解决校园中的问题。
(五)作业
学生以小组为单位,去解决校园中存在的问题,并完成表格。
附表格:
存在问题
点子解决
 
 
 
 
 
 
 
(六)、金点子行动
1、解决校园中的问题,你们想了吗?拿出表格,小组交流,师巡视指导。播放背景音乐,出示乐乐猴的话:看哪个小组金点子最多。
2、让老师来看看,大家都想出了什么好点子?
(1)花坛里的纸屑:有的同学让纸屑果皮随地“点缀”,我们应该:
(2)食堂里的卫生:有的同学将饭菜吃丢在桌上,我们应该:
(3)厕所:有的同学乱扔卫生纸,我们应该:
(4)教室的角落,窗玻璃:
……
3、教师将金点子贴入调查表,并评出“金点子小组”,发给红旗。
4、小朋友们的金点子可真多!老师相信,有了你们的金点子,我们的校园一定更美好。你们瞧,在这些金点子中,有一些是我们