基于标准的教学设计样例.doc

《电脑住宅》
【设计者】新密市市直二小丁利敏
【教材】人教版小学语文四年级上册第八单元第30课,第*页
【课程标准】(学段目标中与本课相关的具体内容标准)
1、累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读。
3、能联系上下文,借助字典,词典和生活积累,理解词句的意思。
4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5、学****略读,粗知文章大意。
6、能主动进行探究性学****在实践中学****运用语文
【内容分析】
《电脑住宅》介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容,这篇课文正好体现了这一特点。全文条理清晰,叙述有序,结构合理。
课文是如何有条理的介绍电脑住宅的?第一自然段先总体说明住宅的装置和使用情况,第二------七自然段从住宅的周边设施(风向标)、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽,各负其责,相互合作的特点。其中第二------七自然段是文章的重点部分,体现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷和方便,安全和舒适。因此,从教学手法的角度来看,应以学生为主体,充分的让学生交流合作。
【学情分析】
四年级的学生学****能力有了较好的基础,在识字和阅读方面已经掌握了一定的方法,但部分生字和内容还需老师指导。本课内容较简单,但让学生真切体会到高科技的神奇以及给我们的生活带来的方便却并不容易。因此,本课设计本着“把语文课上到学生心灵”的目标追求,努力体现三个“基于”:一是基于学生,二是基于文本,三是基于生活。
【学****目标】
,读准字音、停顿,读通句子,能说出“示范、预约”在文中的意思;
,标出文中表示地点的词语,知道文章的写作顺序;
,能说清电脑住宅中的主要设施及其功能,并能以主人的身份向参观者介绍其中自己最喜欢的一个地方;
,有一定想象能力,能为电脑住宅的设计提出建议。
【评价设计】
1、针对目标1,可以通过指名读词语、读课文来完成,还可以让学生说说文中词语的意思,达到读准字音、读准词句的目的。
2、针对目标2和目标3,通过课堂观察,看学生能否标出文中表示地点的词语,能否准确地填写表格,能否清晰流利地介绍电脑住宅中某一处的设施及其功能,达到熟悉课文内容、知道文章写作顺序的目的。
3、针对目标4,通过课堂观察,教师点拨,看学生为电脑住宅提出的建议是否合理,是否有创意,在口语表达训练的过程中,达到发展思维,激发想象的目的。
对本课学****目标达成度的评估,我们采取了随堂评估和课下练****相结合的方式,设计了以下评价样题:
1、根据课文内容填写下面的表格。
位置
设施
功能
,展开想象,写一段完整通顺的话,向大家介绍智能化的教室、商场、医院等场所中某处设施的具体功能,在语文园地八的口语交际“我们的奇思妙想”中展示交流。
【学****过程】
(一)激趣导入:
上课伊始,教师导入:“前几天,我们学****了《呼风唤雨的世纪》,知道人类利用现代科学技术获得了许多奇迹般的发现和发明,极大地改善了我们的物质生活和精神世界,你能